La interdisciplinariedad como proceso: consideraciones teóricas desde las humanidades

Autores/as

  • Yanet Dorticós
  • Adrian Abreus

DOI:

https://doi.org/10.53591/rug.v115i1.474

Palabras clave:

interdisciplinariedad, humanidades, tareas docentes

Resumen

El artículo se centra en los fundamentos teórico-metodológicos de la enseñanza con carácter interdisciplinario en las asignaturas de las humanidades. Defiende el criterio de que un enfoque interdisciplinario desde la didáctica de las humanidades, permitiría hallar los puntos de coincidencia que tipifican la enseñanza de las asignaturas que comprenden esta área del saber, a partir del análisis de los objetivos y contenidos comunes de cada asignatura. Por otra parte, describe criterios relacionados con la aplicación de tareas docentes con enfoque sistémico para el logro de tal propósito, asumiendo que, si se sigue la lógica de la teoría de los procesos conscientes, la estructura del sistema contempla que el objeto siempre es un proceso. En el caso particular de la investigación, su concreción radica en el establecimiento de los nexos interdisciplinarios en las disciplinas que componen las humanidades.

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Publicado

2021-08-02

Cómo citar

Dorticós, Y., & Abreus, A. (2021). La interdisciplinariedad como proceso: consideraciones teóricas desde las humanidades. Revista Universidad De Guayaquil, 115(1), 37–44. https://doi.org/10.53591/rug.v115i1.474

Número

Sección

Artículos