Número actual
Vol. 7 Núm. 12 (2026): Tecnologías Educativas
La transformación digital ha redefinido los procesos de enseñanza y aprendizaje, impulsando la incorporación de tecnologías educativas como herramientas para fortalecer la calidad, la innovación y el desarrollo de competencias en los diferentes niveles de formación. En este contexto, el presente número de la Revista Minerva reúne investigaciones que analizan el impacto de recursos tecnológicos, metodologías activas y estrategias pedagógicas innovadoras orientadas a mejorar el rendimiento académico, la motivación estudiantil y la práctica docente.
Los artículos publicados abordan temáticas como la inteligencia artificial aplicada a la educación, la gamificación, el aprendizaje basado en retos, los simuladores virtuales, el uso de GeoGebra en la enseñanza de las matemáticas y el desarrollo de modelos predictivos de competencias docentes, aportando evidencia científica sobre el potencial de las tecnologías educativas para responder a los desafíos de la educación contemporánea.
En conjunto, esta edición constituye un espacio para la reflexión académica y la difusión de experiencias e investigaciones que contribuyen al fortalecimiento de una educación más innovadora, inclusiva y pertinente, promoviendo el uso crítico y responsable de las tecnologías como motor para la mejora continua de los procesos educativos.
Publicado:
2026-06-30
Artículos
Revista Minerva (ISSN 2953-6316) es una publicación electrónica de carácter científico, es gratuita y de acceso abierto, se dedica a la publicación semestral de artículos resultados de investigaciones originales en español e inglés que abarcan una variedad de temas relacionados a educación y formación docente. La revista es editada por la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. El propósito de la revista es difundir resultados de investigación de centros, universidades y entidades dedicadas al desarrollo de la sociedad en general. La Revista Minerva está dirigida a docentes, investigadores y a la comunidad académica en general.
