Vol. 6 Núm. 11 (2025): Educación contemporánea: enfoques críticos, metodológicos y tecnológicos

El presente número de Revista Minerva, titulado Educación contemporánea: enfoques críticos, metodológicos y tecnológicos, reúne investigaciones y propuestas que analizan la educación actual desde una mirada plural, reflexiva y situada. Los artículos que lo conforman abordan los desafíos educativos contemporáneos considerando tanto la incorporación de tecnologías emergentes —como la inteligencia artificial, la analítica de aprendizaje y las plataformas digitales— como la revisión crítica de metodologías pedagógicas, enfoques de investigación y prácticas formativas en distintos niveles educativos.

Este volumen integra estudios de carácter teórico, revisiones sistemáticas y experiencias aplicadas que dialogan con problemáticas vigentes como la formación docente, la brecha digital, la equidad educativa, el aprendizaje significativo, el desarrollo cognitivo en la infancia y la innovación metodológica en contextos escolares y de educación superior. Asimismo, se incluyen reflexiones epistemológicas que cuestionan la dicotomía tradicional entre lo cuantitativo y lo cualitativo, así como análisis críticos sobre el impacto de la tecnología en la dimensión humana de la educación.

En conjunto, los trabajos presentados ofrecen un panorama diverso y actualizado de la educación contemporánea, destacando la necesidad de articular el pensamiento pedagógico, el rigor metodológico y el uso responsable de la tecnología para responder a las demandas formativas de las sociedades actuales. Este número busca aportar al debate académico y fortalecer la reflexión educativa desde una perspectiva crítica, contextualizada y orientada a la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.