ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LA PRIMERA INFANCIA

Resumen

Este estudio investiga cómo el lenguaje influye en el desarrollo cognitivo durante la primera infancia, centrándose en los niños de la Unidad Educativa “Dolores Cacuango” en Guayaquil, Ecuador. Mediante observaciones directas y visitas a la institución, se identificaron problemas significativos relacionados con la calidad del lenguaje, los cuales tienen un impacto directo en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Estas dificultades en la expresión verbal no solo limitan la capacidad de los niños para comunicarse eficazmente, sino que también afectan su capacidad para resolver problemas y participar activamente en las actividades educativas.

El propósito principal de la investigación fue analizar las estrategias pedagógicas que los docentes implementan en el aula y cómo estas influyen en el rendimiento académico de los estudiantes. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo, que incluyó la aplicación de encuestas y entrevistas a docentes y representantes legales, con el objetivo de obtener una visión integral del problema y de las percepciones sobre el desarrollo del lenguaje en los niños.

Los resultados indican que el fortalecimiento del desarrollo del lenguaje tiene el potencial de contribuir significativamente al desarrollo integral de las habilidades cognitivas de los estudiantes, mejorando tanto sus destrezas comunicativas como su rendimiento académico general durante la primera infancia.