Revista Minerva

LA GESTIÓN ESTRATÉGICA DE TECNOLOGÍAS EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS, Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN TRADICIONAL.

María Alejandra Carofilis Hernández — 2023-12-29

Este artículo analiza como la tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable cuando se habla de educación superior, nos ayudará a conocer como se han ido implementando poco a poco, como ha evolucionado y sobre todo que métodos se han utilizado para llegar a un buen desempeño y desarrollo de las instituciones educativas. La importancia del mismo es analizar como los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos, solo del Ecuador, han ido ganando campo a la hora de elección de una carrera de tercer nivel; es adentrarnos para conocer el nivel de competitividad de estas instituciones, que se han visto opacadas por las Universidades, y se han propuesto mejorar para así poder ofrecer una educación superior de calidad, y es ahí en donde radica la importancia de esta investigación, ya que no solo se va a evidenciar un plan estratégico o un análisis de mercado, vamos a conocer los retos y desafíos de estas instituciones educativas para poder estar al nivel académico que se merecen los estudiantes que opten por una carrera técnica o tecnológica en el Ecuador.

INFLUENCIA DE LA INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES DE BIOLOGÍA EN LA CALIDAD DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Maria Alexandra Castro Jaime — 2023-12-29

En este siglo 21 es necesario que el individuo se adapte rápidamente a los cambios que ocurren en su entorno y tenga una mayor comprensión de los fenómenos naturales. Es por esto que uno de los procesos cognitivos más importantes en este siglo es el pensamiento crítico, el cual se debe impartir en asignaturas claves donde el estudiante pueda discernir sobre la información que recibe, y una de estas materias es la biología. Para el desarrollo de este pensamiento es necesario la inclusión de nuevas herramientas que faciliten el entendimiento de los temas a tratar en clase, entre estas el uso de imágenes. Es por esto, que este estudio presenta el impacto que genera el uso de material visual en el desarrollo del pensamiento crítico en materias como la biología mediante un ensayo en un curso de colegio, mostrando que el uso de material visual mejora significativamente la capacidad de retención y análisis de problemáticas.

PROPUESTA DE TAREAS DOCENTES PARA POTENCIAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Yissel Pérez de Villa Amil Sellés — 2023-12-29

realizado como parte del proceso formativo en los estudios de pregrado y dar respuesta a la necesidad de lograr la formación integral de las jóvenes generaciones. Aborda las principales insuficiencias detectadas, por la aplicación de métodos e instrumentos en la educación ambiental de los estudiantes en el municipio de Lajas de la provincia de Cienfuegos, Cuba. De lo anterior, se reflejan resultados como que el 30% de los estudiantes denotan en sus modos de actuación pobre dominio de las principales problemáticas ambientales de la comunidad y del entorno escolar, en las clases se observa poco vínculo de los contenidos que reciben en la asignatura Química y la actividad cotidiana y poca participación en actividades dedicadas a la protección del medio ambiente. Para este fin, se diseñaron y aplicaron actividades docentes para potenciar la educación ambiental con carácter participativo y comunitario, desde las clases de Química, en el IPU Frank País García. Los resultados se concretan, en que el 95,4% de los estudiantes presentan mejor dominio de los problemas medioambientales y sugieren vías de solución como sujeto activo de la sociedad. El 100% participan en las actividades escolares y extraescolares dirigidas a la conservación y protección del medio ambiente. El 63% de ellos se sienten motivados por la asignatura de Química cuando se vincula el contenido con aspectos esenciales de la educación ambiental, lo que se refleja en el incremento de la participación de los estudiantes en concursos.

LAS PLATAFORMAS DIGITALES: RECURSO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA HUMANA EN LA EDUCACIÓN MEDIA

Diana Coello Cañizares — 2023-12-29

En los últimos años, el avance de las tecnologías de la información ha transformado la forma en que se enseña y se aprende en el ámbito educativo. Las plataformas digitales han surgido como un recurso didáctico efectivo para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de diversos contenidos, incluyendo la Biología Humana. Este artículo analiza el impacto de las plataformas digitales en la educación media, específicamente en el contexto de la enseñanza de Biología Humana. Se exploran los beneficios y desafíos asociados con el uso de estas plataformas, y se presentan ejemplos concretos de cómo pueden ser utilizadas para mejorar la comprensión de conceptos clave y promover la participación de los estudiantes en el proceso educativo.

“CARACTERIZACIÓN DE LA PREPARACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE VERACRUZ. MÉXICO”

Juan José Alberto Mejía Correa — 2024-01-11

En el presente artículo, se focaliza una propuesta metodológica para la caracterización de la preparación pedagógica de los docentes del Instituto Tecnológico de Veracruz, en México. Por ende, el objetivo que se persigue con esta investigación se constriñe a la caracterización del nivel de preparación pedagógica de los maestros de la carrera de Ingeniería industrial del mencionado instituto. El estudio se realiza a través de dos materias, contentivas por el plan de estudios de la malla curricular, a saber “Control de calidad” y “Administración de la calidad”. Se emplearon preponderantemente la encuesta a expertos y la entrevista no estructurada como métodos efectivos en la recopilación de información, así como el análisis y la síntesis y el enfoque de sistema como métodos dirigidos al procesamiento de la información recopilada. Si bien los maestros son los encargados de la planeación y el desarrollo de la praxis profesional docente, desconocen la ciencia de la didáctica y, con ello, el trabajo metodológico dirigido al perfeccionamiento formativo de los estudiantes de forma eficiente y eficaz.

LA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS PROFESORES DE LA CARRERA DE MEDICINA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL

José Ángel González Alonso — 2024-01-11

La formación permanente de los profesores de la carrera de Medicina para la atención a la diversidad cultural, constituye una prioridad, en dar respuestas a las necesidades educativas de los estudiantes, en correspondencia con las exigencias de los principios interculturales y de la didáctica, contextualizados a la Educación Médica Superior. La investigación tuvo como objetivo: elaborar una estrategia de formación permanente dirigida a los profesores de la carrera de Medicina para la atención la diversidad cultural. En su elaboración se emplearon métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo- deductivo y el enfoque de sistema y entre los métodos empíricos el análisis de documentos, la observación participante y la entrevista. Los resultados de la aplicación de la estrategia de formación en la práctica a partir de un sistema de talleres, demostraron su validez, aplicabilidad y pertinencia, así como altos niveles de satisfacción en los profesores por la preparación recibida. A modo de conclusión, la propuesta permitió abordar aspectos teóricos, metodológicos y conceptuales para superar las insuficiencias diagnosticadas en los profesores respecto a su desempeño profesional pedagógico en la Educación intercultural en los diversos contextos de actuación.

IMPORTANCIA DE LOS NEOLOGISMOS EN LA ENSEÑANZA MÉDICA

Martha Veronica Placencia Ibadango — 2024-01-11

Introducción: Los neologismos son expresiones y palabras que no existen tradicionalmente en una lengua, y que se usa con frecuencia en el lenguaje médico. El avance de la medicina contrasta con estigmas de deshumanización en el ejercicio profesional y en la comunicación médico paciente. Objetivo: Contrastar la importancia de los neologismos en la educación médica. Métodos: Se realizó una revisión sistemática, que empleó Google académico, Scopus, Embase, Clinical key, Web of Science como fuentes de información de artículos publicados entre 2014 y 2023. La búsqueda estuvo basada en palabras clave. Resultados: Del análisis de contenido de los artículos seleccionados se identificaron neologismo en nueve temáticas principales: Pedagogía, COVID, Historia, Anatomía, Medicina General, Farmacia, Informática Médica, Veterinaria, Dermatología Conclusiones: Se determinó que la enseñanza de los neologismos favorece la comunicación médico paciente; lo que representa un impacto positivo en la comunicación efectiva.

EL INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA DE AMERICA LATINA 2019- 2023

Ana Isabel Alejandro Franco — 2024-01-15

Este articulo tiene como objetivo describir la influencia de la inteligencia emocional en los docentes de educación básica; por lo cual, se han utilizado varias bases de datos con un rango de tiempo de 5 años, desde 2019 hasta 2023, con criterios de búsqueda como: inteligencia emocional en docentes, docentes de educación básica, inteligencia emocional en la enseñanza, entre otros. Como resultado de este análisis se encontró que l inteligencia emocional influye directamente en el desempeño laboral, satisfacción personal, relaciones interpersonales y contribuye a disminuir los niveles de estrés y síndrome de burnout. Por ello se concluye que, la formación docente en cuanto a la inteligencia emocional es fundamental en el desarrollo de sus labores.

EL PRAGMATISMO Y SU INFLUENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUIMICA

Emily Viviana Cañas Quinto — 2024-01-16

Este estudio investiga la influencia del pragmatismo en la enseñanza de la química, centrándose en la integración del aprendizaje experimental para mejorar la pedagogía. A través de una revisión sistemática de la literatura y un análisis empírico, la investigación explora cómo las estrategias impulsadas por el pragmatismo mejoran el compromiso de los estudiantes y los resultados del aprendizaje. La investigación incluyó un análisis en profundidad de artículos revisados por pares, ponencias en congresos y libros relevantes de destacadas bases de datos. Los resultados ponen de relieve que el aprendizaje basado en la experiencia, impulsado por el pragmatismo, mejora significativamente el compromiso y la comprensión conceptual de los estudiantes. El estudio concluye que la integración del pragmatismo en la enseñanza de la química conduce a un proceso de aprendizaje más eficaz, fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas en los estudiantes

LA AUTOINSPECCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. EXIGENCIAS Y PROCEDER METODOLÓGICO

Isabel Diardes Sanjurjo — 2024-02-20

Esta investigación forma parte de los estudios relacionados al perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. Resulta incuestionable que el mejoramiento de la calidad está indisolublemente asociado a la evaluación del proceso docente educativo, cuyo objetivo es proporcionar herramientas sobre el funcionamiento de la actividad de autoinspección escolar y los resultados que se obtienen en los diferentes niveles. tanto para los que tienen responsabilidad en su dirección y gestión, como para cada uno de los factores que participan en él. Como problemáticas se encuentran limitaciones en las fuerzas internas de las instituciones, hay carencias en las respuestas más eficientes a los requerimientos de la comunidad educativa, hay carencias en lograr un sistema que permita obtener una información válida y sistémica para medir y evaluar el comportamiento y la eficiencia en los diferentes estadios del proceso e identificar los factores que explican en mayor proporción los logros e insuficiencias de la institución educativa, teniendo en cuenta el desempeño de cada uno de los implicados en el desarrollo y resultados del proceso, sustentado en una concepción y método dialéctico-materialista y humanista, al aplicar encuesta, revisión de documentos y observación a clases, que pone en el centro de su atención al recurso humano. Como resultado se presenta un cuerpo de exigencias y proceder metodológico de la actividad de autoinspección escolar en la institución educativa. La actividad de Inspección contribuye al logro de la calidad de la educación y en consecuencia el proceso que se realiza en el interior de cada institución, la autoinspección.

LAS HABILIDADES SOCIALES Y LA AUTORREGULACIÓN DEL INFANTE

Alexandra Teresita Irrazabal Bohorquez — 2024-02-21

El aspecto emocional es una de las áreas en el ser humano que es crucial en las primeras etapas de desarrollo, el hacer uso de herramientas efectivas son necesarias para la formación de su personalidad. Por lo tanto, el estado emocional saludable es sumamente importante en la primera infancia, ya que será el que otorgue al infante la capacidad de desenvolverse eficientemente en los diferentes entornos, teniendo la posibilidad para identificar y regular las emociones en ellos mismos y en los demás. Desde la perspectiva de varios investigadores han descubierto que el desarrollo emocional de la primera infancia tiene la misma relevancia que las otras áreas del desarrollo, el presente trabajo es una revisión bibliográfica teórica, cuantitativa desde la perspectiva de los trabajos de revisión. Como conclusión del análisis se encuentra que es de suma importancia el afianciamiento social que permite dar un punto de partida saludable desde el aspecto intrínseco e extrínseco largo de sus vidas, asimismo se ha considerado que los niños que son capaces de entender sus propias emociones tienen una mayor facilidad para demostrarlas y ser sensibles con los sentimientos de las demás personas, creando comunidades fuertes.

LAS HABILIDADES EXPERIMENTALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA SUPERIOR: UNA PROPUESTA DE TAREAS EXPERIMENTALES

Gerson Alejandro Sánchez Fernández — 2024-02-21

Este artículo tiene como objetivo de definir las habilidades experimentales a desarrollar desde el proceso enseñanza aprendizaje de la Química en la educación media superior específicamente en los estudiantes del 1er año de la especialidad profesor de secundaria básica de la especialidad Química. Se utilizó el método analítico-sintético, el análisis de documentos, la observación, la encuesta y la entrevista para diagnosticar y caracterizar el desarrollo de las habilidades experimentales en los estudiantes. Se aporta una propuesta de tareas experimentales para el desarrollo de las habilidades experimentales desde las actividades experimentales de la unidad 2 “El agua y sus disoluciones”, además se explican los resultados obtenidos en la validación de la propuesta, utilizando la valoración por criterio de especialistas y la aplicación en la práctica educativa.

LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: LA CORTEZA MOTORA Y LA MOTRICIDAD HUMANA EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA

Daritza Viviana Erazo Cercado — 2024-02-23

Esta investigación se realizó con el objetivo de determinar la importancia de la enseñanza del sistema nervioso central: la corteza motora y la motricidad humana en la asignatura de biología mediante la revisión bibliográfica y el estudio de campo para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes de tercero de bachillerato, en la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón, de esta forma se aporta con el fortalecimiento del aprendizaje de los bachilleres, esta investigación está bajo los enfoques cuantitativo-cualitativo por el uso de instrumentos para recabar datos de orden numérico y no cuantitativo, se realizó una investigación documental y de campo para evidenciar el poco conocimiento del Sistema Nervioso Central: corteza motora y la motricidad humana, se realizó una encuesta a los estudiantes y entrevista a los docentes de Biología y el vicerrector; en relación a los resultados obtenidos se consideró elaborar un sistema de actividades como un recurso didáctico para los educadores y estudiantes de esta manera se aporta con material para complementar el estudio del sistema nervioso central: corteza motora y motricidad humana.

LA INSPECCIÓN ESCOLAR EN CUBA PARTICULARIDADES PARA SU DESARROLLO EN LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Héctor Diego Martínez Ochoa — 2024-02-23

Palabras clave:

____________

autoinspección, asesoramiento, inspección escolar, perfeccionamiento

En Cuba la temática de la inspección escolar ha sido poco abordada y menos la función de asesoramiento, los estudios realizados antes del triunfo de la Revolución, fueron de forma fragmentada y poco sistemática, solo Martín Rodríguez Vivanco, Herminio Almendros, Ramiro Guerra, en cierta medida, presentan trabajos que pueden considerarse como importantes en esta dirección, en la actualidad se han dedicado a profundizar en la temática los doctores: Elfio Pérez Figueiras, Jorge Batista Girbau, Inés Salcedo Estrada, Luis Ugarde Crespo, Odalys Fuentes Sordo y en otras latitudes tenemos al español Eduardo Soler Fiérrez, entre otros; algunos ensayos, pocos por cierto, han reflejado este aspecto, los existentes evidencian poca profundidad en la función de asesoramiento, se centran solo en la función de control o de evaluación. Esta situación no es privativa de Cuba, pues el estudio del desarrollo de la inspección escolar, salvo honrosas excepciones, no ha sido objeto de ocupación en la mayoría de los países de América Latina. La problemática está ante los retos y exigencias de la era digital se impone la necesidad de una inspección atomizada a estos tiempos de mayor participación, de manera se convierta en autoinspección, el objetivo se centra en proponer un modelo de actuación ante la inspección escolar, como resultados se sistematiza lo estudiado sobre la temática y se propone un modelo de inspección escolar para enseñar a hacer y que el docente, directivo e inspector actúen con independencia, creatividad al responder con las exigencias de las metas 2030 y el III Perfeccionamiento.

LA COMUNICACIÓN EMPÁTICA, ASERTIVA Y CORTÉS: UNA MIRADA DESDE LA INSPECCIÓN ESCOLAR

Yumar Sardiñas González — 2024-02-23

El objetivo esencial de este artículo, es valorar la importancia que cobra en la actualidad el desarrollo de la comunicación para la labor del inspector escolar en su control al proceso educativo, como prioridad dentro del sistema de inspección del Ministerio de Educación de la República de Cuba, lo que constituye un modelo pedagógico. Se emplean métodos como la entrevista, encuesta, la observación y la revisión de documentos. Se valora cómo en el empleo de la asertividad, la empatía y la cortesía por parte del inspector escolar al comunicarse, encuentra un modelo pedagógico para su desempeño laboral y profesional.