Institutional strategies against student dropout: a systematic review
DOI:
https://doi.org/10.54591/minerva.v5i8.31Keywords:
Dropout, institutional strategies, social-emotional support, personalized tutoring, community-school collaborationAbstract
The article analyzes institutional strategies to prevent school dropout, focusing on the importance of addressing this problem from multiple approaches. The PRISMA statement and Scopus were used to select 29 articles that were analyzed in terms of dropout conception and institutional strategies, focusing on the importance of addressing this problem from multiple approaches. Studies were reviewed that highlight the causes of school dropout, such as lack of family support, economic problems and academic demotivation. Effective strategies are identified, such as socioemotional support programs, personalized tutoring and collaboration between schools and communities. The importance of systematic review in educational research to ensure transparency and rigor in the analysis of evidence is highlighted.
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