Escritura creativa en la Pedagogía de la Lengua y Literatura en estudiantes de Bachillerato

Resumen

Con el propósito de integrar la escritura creativa en el Castellano como Lengua Materna y contribuir con el desarrollo integral escolar, para fomentar la capacidad de expresión y participación activa en la sociedad actual, se planteó como objetivo evaluar el impacto de la incorporación de la Escritura Creativa en la Pedagogía de la Lengua y la Literatura en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Juan Montalvo” del Cantón Manta en el período 2023 – 2024. Se empleó la investigación de campo y descriptiva con un enfoque mixto de investigación. A nivel teórico, se utilizaron los métodos, deductivo – inductivo, analítico y sintético. Las técnicas de investigación empleadas fueron la evaluación diagnóstica, observación y entrevista. Los instrumentos de investigación aplicados fueron un cuestionario de preguntas en estudiantes, una ficha de observación al desempeño cognitivo en estudiantes, y formulario de preguntas a docentes del área de Lengua y Literatura. Los resultados fueron tratados mediante el método estadístico inferencial, en la que se aceptó la hipótesis “si se promueve y se integra la escritura creativa de manera efectiva en la Pedagogía de la Lengua y la Literatura en estudiantes de Bachillerato, se podrán potenciar las habilidades de imaginación, reflexión crítica y capacidad de expresión propia”. Se concluyó que, la implementación progresiva de una metodología de aprendizaje basada en la escritura creativa mejora las competencias literarias del Castellano como Lengua Materna, además, se registró una mejoría significativa en la motivación y el desempeño académico de la Lengua y Literatura en estudiantes del nivel educativo de Bachillerato.