Universidad de Guayaquil. Perfil del plan de sistema de investigación formativa 2011 – 2014.: La educación científica de los jóvenes es tan importante, quizá incluso más, que la propia investigación. Glenn Theodore Seaborg

Telmo  Viteri Briones

doi:10.53591/rug.v110i1.439

Autores/as

Telmo Viteri Briones Universidad de Guayaquil

DOI:

https://doi.org/10.53591/rug.v110i1.439

Palabras clave:

Investigación Formativa, semilleros de investigación, redes sistémicas disciplinarias -multidisciplinarias

Resumen

El plan normativo sistémico epistemológico y procedimental del sistema de investigación formativa abarca la realidad académica formativa/investigativa; las consideraciones constitucionales y las reglamentarias de la Ley Orgánica de Educación Superior, del Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior; de las Políticas de Ciencia y Tecnología 2007 – 2010 establecidas por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la Universidad de Guayaquil, del Plan de la Dirección de Investigaciones y Proyectos Académicos DIPA; y las corrientes de desarrollo científico/ tecnológico de América Latina y el Mundo actual; así como, de las cartas descriptivas de la asignatura Metodología de la Investigación de I a V cursos y toda la parafernalia administrativa que se requiere para el proceso.

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