Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado básico

Autores/as

  • Luis Armando Arias Duque Universidad de Guayaquil
  • Kelly Pamela Pardo Quiroz Universidad de Guayaquil
  • Janina Susana Saenz Rodriguez Universidad de Guayaquil
  • Shirley Giomar Rodriguez Romero Universidad de Guayaquil

DOI:

https://doi.org/10.53591/rug.v134i1.1416

Palabras clave:

Comprensión lectora y Metodología

Resumen

El trabajo de esta tesis  presenta como título: Estrategias metodológicas para la comprensión lectora de los estudiantes del 4to. Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Salesiana Cristóbal Colón del cantón Guayaquil en el año lectivo 2014-2015.

En la Institución se presenta la falta de innovaciones en estrategias apropiadas para mejorar la comprensión lectora afectando la enseñanza de lenguaje y comunicación y es por esto que se desprenden varios problemas como el no estar acostumbrados a leer y se aburren cuando lo hacen ya que desconocen como comprender lo leído  y la falta de conocimiento de parte de los docentes acerca de estrategias metodológicas hacia la comprensión lectora. Este trabajo investigativo tiene el propósito de desarrollar una Guía de estrategias metodológicas para mejorar su comprensión lectora, cuya propuesta se justifica  con la finalidad de incentivar al estudiante a comunicarse, interpretar ideas y que pueda comprenderlas para luego dar su apreciación de un tema dado, por lo que es necesario indicar que las Estrategias metodológicas son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver bien la tarea de estudio, determinan las técnicas más adecuadas que se han de utilizar, controlan su aplicación y toman las decisiones posteriores en función de los resultados, y la comprensión lectora es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto. La metodología que se empleó fueron los métodos : empírico,  científico, deductivo, inductivo, analítico –sintético ,empleando  las técnicas de la encuesta, la entrevista, obteniendo los siguientes datos que los docentes no utilizan las estrategias metodológicas, a veces hay tiempo para actividades de creatividad y no realizan ejercicios  de comprensión lectora, mientras tanto los estudiantes no son críticos no les gusta leer por cuanto no son motivados y los representantes manifiestan que necesitan ayuda para efectuar la comprensión lectora, por lo consiguiente es preciso aplicar las estrategias metodológicas con el fin de mejorar la Comprensión lectora, cuyo impacto será de gran beneficio para el desenvolvimiento del léxico y formar hábitos lectores.

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Publicado

2022-01-04

Cómo citar

Arias Duque, . L. A. ., Pardo Quiroz , K. P. ., Saenz Rodriguez, J. S., & Rodriguez Romero, S. G. . (2022). Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado básico. Revista Universidad De Guayaquil, 134(1), 12–33. https://doi.org/10.53591/rug.v134i1.1416

Número

Sección

Artículos