Estrategias de storytelling para el desarrollo de la expresión oral de quinto año.
DOI:
https://doi.org/10.53591/vjycnp52Palabras clave:
Expresión oral, storytelling, lengua y literatura, educación básicaResumen
El desarrollo de la expresión oral constituye contenido esencial de Lengua y Literatura, además
de una habilidad transversal dentro del Currículo ecuatoriano, incluido en la competencia
comunicativa lingüística. Por tal razón esta investigación se centra en ese objeto de estudio,
teniendo como objetivo diseñar estrategias de storytelling para el desarrollo de la expresión
oral en quinto de la Escuela Fiscal Sebastián de Benalcázar. Se utilizaron métodos teóricos,
empíricos y estadísticos matemáticos, con una metodología mixta. Se realizó un diagnóstico
en dicha escuela, mediante encuesta a docentes, prueba de contenidos y análisis documental,
los cuales arrojaron deficiencias en la expresión oral, en el diálogo de los estudiantes; manejo
medio del timbre y tono de voz, problemas de coherencia y pobre vocabulario, así uso
descontextualizado de estrategias didácticas en la clase de Lengua y Literatura. Por todo lo
anterior, se propone como resultado científico estrategias didácticas del storytelling, a saber: la
narración y dramatización de cuentos, a través de las técnicas narrativas, role-playing e
improvisación teatral y entrevistas simuladas, las cuales fueron validadas por consulta de
especialistas y obtuvieron una evaluación de nivel alto. El Storytelling es una alternativa loable
para promover el desarrollo de la expresión oral dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje
dinámico e interactivo
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