Caracterización de las habilidades en la malla curricular del ingeniero industrial: una experiencia metodológica

Resumen

Este artículo apunta al diagnóstico de las habilidades que la malla curricular de la carrera de ingeniería industrial contiene, específicamente, en las materias de “Control de calidad” y “Administración de la calidad”. El hecho de no considerar a las ciencias pedagógicas, psicológicas y didácticas como ciencias lo suficientemente relevantes en la formación del profesional para el contexto ingenieril, dificulta incuestionablemente el perfeccionamiento teórico y metodológico de los maestros que dirigen su aprendizaje. El objetivo de esta investigación focaliza la valoración –diagnóstico-- de las habilidades como fenómeno sistémico que debe prevalecer en la praxis profesional del educador de la casa de altos estudios. De ahí que el enfoque de sistema, el método histórico-lógico y el analítico-sintético se hayan empleado como métodos para el procesamiento de la información recopilada, que tuvo lugar a través del análisis de documentos como la malla curricular de la carrera y su perfil del profesional. Uno de los resultados principales obtenidos sostiene la idea de la falta de estructura sistémica de las habilidades declaradas en los programas de las asignaturas estudiadas, en los diferentes semestres, debido a la ausencia de una concepción teórica y metodológica que perfile el perfeccionamiento de estos objetos de estudio pedagógicos, presentes en cualquier currículo universitario; en este caso, en el currículo del Ingeniero Industrial.