Impacto de la educación virtual en la presencialidad en estudiantes de educación general básica superior
DOI:
https://doi.org/10.53591/minerva.v5i8.28Palabras clave:
Educación básica, Enseñanza multimedia, Pandemia, Virus, Covid-19Resumen
Introducción: Con la crisis sanitaria mundial del COVID-19, la educación recibió una transformación radical con respecto a la enseñanza tradicional presencial a una enseñanza virtual, que fue necesario preparar a la comunidad con respecto a la tecnología en los escolares
Objetivo: Determinar el efecto de la virtualidad en la formación académica al retorno de la presencialidad.
Material y Métodos: Se toma una muestra censal de 50 estudiantes de una unidad educativa que retornaron a la presencialidad; se diseñó una herramienta observacional del comportamiento del alumnado, evaluando la falta de concentración, el bajo rendimiento académico, las habilidades blandas, que se vieron afectadas por la escasa participación presencial de los alumnos en la escuela.
Resultados: La modalidad demostró no ser optima en el aprendizaje con respecto a la presencial, así observamos que el 91% de estudiantes no aceptaban consigna en el desarrollo de actividades para el aprendizaje. Así mismo observamos que el 26 % de los estudiados le agrada mantener el orden y aseo donde desarrolla sus actividades.
Conclusión: Concluyendo un impacto negativo de la educación virtual a la presencialidad en estudiantes de educación básica superior.
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