EL PRAGMATISMO Y SU INFLUENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUIMICA
DOI:
https://doi.org/10.53591/minerva.v4i7.1956Palabras clave:
Pragmatismo, enseñanza de la química, aprendizaje experiencial, compromiso de los estudiantes, estrategias pedagógicas, resultados del aprendizajeResumen
Este estudio investiga la influencia del pragmatismo en la enseñanza de la química, centrándose en la integración del
aprendizaje experimental para mejorar la pedagogía. A través de una revisión sistemática de la literatura y un
análisis empírico, la investigación explora cómo las estrategias impulsadas por el pragmatismo mejoran el
compromiso de los estudiantes y los resultados del aprendizaje. La investigación incluyó un análisis en
profundidad de artículos revisados por pares, ponencias en congresos y libros relevantes de destacadas bases de datos.
Los resultados ponen de relieve que el aprendizaje basado en la experiencia, impulsado por el pragmatismo, mejora
significativamente el compromiso y la comprensión conceptual de los estudiantes. El estudio concluye que la
integración del pragmatismo en la enseñanza de la química conduce a un proceso de aprendizaje más eficaz,
fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas en los estudiantes
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abierta | UNESCO
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