Impacto de la concentración en la eficacia de las actividades físicas en niños de 8 a 9 años
DOI:
https://doi.org/10.53591/riaf.v4i2.3113Keywords:
Concentración; actividad física; eficacia motriz; atención; escolaresAbstract
Introducción: La concentración es un proceso cognitivo clave para la ejecución eficaz de las actividades físicas en la infancia, ya que permite mantener la atención, regular la impulsividad y responder adecuadamente a estímulos durante el movimiento. En niños de 8 a 9 años, el desarrollo de la atención sostenida influye directamente en el rendimiento motor y la participación activa en las clases de Educación Física.
Objetivo: Analizar la influencia de los niveles de concentración en la eficacia de las actividades físicas en niños de 8 a 9 años, considerando su impacto en el rendimiento motor y la participación activa.
Metodología: Se empleó un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, de alcance explicativo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 20 niños, distribuidos en un grupo experimental (n=10), que participó durante 8 semanas en un programa de actividades físicas cognitivamente activas, y un grupo control (n=10), que realizó actividades tradicionales. Se utilizaron una ficha de observación de la concentración, una escala de participación activa y un registro descriptivo del comportamiento atencional.
Hallazgos: El grupo experimental mostró mejoras significativas en la focalización inicial, el mantenimiento del foco y la respuesta a cambios, con incrementos superiores a +1.7 puntos, así como mayor participación, persistencia, cooperación y eficacia motriz, en comparación con el grupo control.
Conclusiones: La integración de demandas cognitivas en la actividad física mejora la concentración, reduce la impulsividad y aumenta la eficacia motriz y la participación activa en niños de 8 a 9 años.
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