La clase práctica en la asignatura Educación Moral y Ciudadana: una propuesta metodológica
DOI:
https://doi.org/10.53591/zmb59881Keywords:
Practical lesson, training process, Secondary, Systematization, Civic educationAbstract
The study proposes a new approach to the class as a way of organizing the teaching-learning process for the subject Moral and Citizen Education, more meaningful, attractive, emotional and captivating, in Basic Secondary School. The class is conceptualized as: theoretical-practical, experimental, systematization and practical transfer, for the treatment of the content of the programs and the development of communicative and investigative skills of the students. Methodological considerations are determined that favor the training process, as it allows the involvement of agents of the cultural partner context, as a concretion of interagency agreements in the educational project of educational institutions.
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