Transformaciones en la Educación Superior Ecuatoriana: Reflexiones de los Últimos 30 Años
Transformations in Ecuadorian Higher Education: Reflections on the Last 30 Years
DOI:
https://doi.org/10.53591/iti.v17i23.2252Palabras clave:
Educación superior, Reforma educativa, Pertinencia de la educación, Calidad de la educación, Transformación digitalResumen
Contexto: En los últimos treinta años, el sector de la educación superior en Ecuador ha atravesado profundas transformaciones normativas, estructurales y pedagógicas, orientadas a superar los efectos de la mercantilización del sistema y a garantizar mayor calidad, cobertura y pertinencia frente a los desafíos del desarrollo nacional. Objetivo: Este estudio busca comprender los avances y desafíos del sistema universitario ecuatoriano en el periodo 1993–2023, a partir de las reformas implementadas y su impacto en la calidad, pertinencia e inclusión. Método: Se empleó un enfoque cualitativo de tipo interpretativo y exploratorio, con perspectiva fenomenológica. La investigación combinó la revisión documental de fuentes oficiales y académicas con entrevistas semiestructuradas a diez actores clave del sistema universitario. El análisis fue realizado mediante codificación temática, asistida por software especializado. Resultados: Se identificaron avances significativos tras la promulgación de la Constitución de 2008 y la Ley Orgánica de Educación Superior, en especial en los procesos de aseguramiento de la calidad. Sin embargo, persisten tensiones estructurales como la desigualdad en el acceso, el desajuste entre la oferta educativa y el mercado laboral, la limitada sostenibilidad investigativa y los desafíos derivados de la transformación digital tras la pandemia.
Conclusiones: La evolución del sistema ha oscilado entre lógicas de expansión, regulación y estandarización, sin resolver plenamente las brechas históricas. La mejora de la educación superior requiere políticas diferenciadas, enfoques integradores y un diálogo constante con los actores del sistema.
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