El ambiente de construcción en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la Educación Inicial
DOI:
https://doi.org/10.53591/iti.v10i10.184Palabras clave:
Ambiente de construcción, ambiente de aprendizaje, habilidades lógico - matemáticas, método de espacios educativos significativosResumen
La presente investigación exhibe una propuesta metodológica de creación de un ambiente de aprendizaje para la potencialización del pensamiento lógico - matemático en la educación inicial. La creación del ambiente o mejor conocido como rincón de aprendizaje, está basado en la aplicación de tres fases establecidas, más la aplicación de la metodología de creación de espacios educativos significativos de Varón y Otálora (2012), convirtiéndose en una nueva herramienta práctica para los docentes de edades tempranas. Mediante la aplicación de esta nueva técnica pedagógica, los infantes podrán mostrar las habilidades adquiridas en el proceso, y también los maestros podrán evidenciar el fruto de su trabajo como ente regulador de la adquisición de conocimientos matemáticos del menor.
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