La investigación deportiva interdisciplinaria como instrumento para predecir el rendimiento en las competencias.
DOI:
https://doi.org/10.53591/riaf.v1i1.6Keywords:
Enfoque interdisciplinario, Fútbol, Rendimiento DeportivoAbstract
El rendimiento deportivo consiste en la interacción de las limitaciones individuales, de tareas y ambientales, pero la investigación ha utilizado un enfoque mono disciplinario, en lugar de interdisciplinario, para comprender el rendimiento. Este estudio utilizó el fútbol como deporte ejemplar para investigar el valor de un enfoque interdisciplinario para comprender el rendimiento deportivo. A través de esto, también fue posible cuantificar las diferencias individuales y el diseño de tareas representativas. Participaron 59 futbolistas. Con base en la accesibilidad, las combinaciones de estos jugadores completaron pruebas fisiológicas y perceptivo-cognitivo- motoras. El modelo interdisciplinario formuló una ecuación que podría identificar las diferencias individuales en la eficiencia de eliminación. Además, el modelo interdisciplinario mostró que la prueba de situaciones de juego reducido de alta presión más representativa contribuyó en mayor magnitud a la predicción del rendimiento de la competencia que la calificación del Índice de dureza mental representativa más baja. En general, este estudio demuestra que se puede obtener una comprensión más completa del rendimiento deportivo, las diferencias individuales y las tareas representativas a través de un enfoque interdisciplinario.
References
Aidman, E. (2020). Cognitive fitness framework: towards assessing, training and augmenting
individual-difference factors underpinning high-performance cognition. Frontiers in human
neuroscience, 13, 466.
Barcelona, E. (2022). Comunicación y Educación Física. Algunos cruces para una agenda de
investigación interdisciplinaria. Lecturas: Educación Física y Deportes, 8(55), 1-2.
Cabrera, I. (2019). Valoración de las demandas de aceleración en fútbol en función a la velocidad
inicial, velocidad final y potencia metabólica . (Doctoral dissertation, Universidad Pablo de
Olavide).
Canton, T. (2022). Desarrollo y evaluación de la creatividad motriz en el fútbol: estado de la
cuestión (Development and evaluation of motor creativity in football: state of the art).
Retos, 46, 93-103.
Casado-Robles, (2022). Efecto de una unidad didáctica de educación deportiva en Educación Física
sobre las relaciones sociales y los índices sociométricos cuantitativos: un ensayo controlado
y aleatorizado por grupos. Revista de Psicodidáctica, 27(1), 66-75.
Devís Devís, V. (2010). Disciplinas y temas de estudio en las ciencias de la actividad física y el
deporte. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte,
, vol. 10, num. 37, p. 150-166.
Diaz Mendoza, Y. (2019). Identificación de la ansiedad y su influencia en el rendimiento deportivo
de los jugadores de el equipo FC Dejando Huellas categoría Sub 16 del barrio Obrero,
municipio de Apartadó. (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de
Dios.).
Eskandarifard, N. (2022). The influence of maturation, fitness, and hormonal indices on minutes
played in elite youth soccer players: a cross-sectional study. BMC Sports Science, Medicine
and Rehabilitation, 14(1), 1-12.
Ferreira-Ruiz, Á. (2022). Revisión sistemática: comportamiento técnico-táctico en juegos reducidos
en fútbol masculino. Apunts. Educación física y deportes, 2(148), 42-61.
Franco, S.(2022). Aprendizaje y desarrollo táctico en deportes de cooperación-oposición: revisión
sobre los modelos asociados con pedagogías no lineales. VIREF Revista de Educación
Física, 11(1), 134-154.
Gamonales, J. (2019). Influencia del perfil de entrenador en el diseñ o de las tareas en el fú tbol.
Estudio de caso. Journal of Sport & Health Research, 11.
Kalén, A. (2021). The role of domain-specific and domain-general cognitive functions and skills in
sports performance: A meta-analysis. Psychological bulletin, 147(12), 1290.
López López, I. S. (2011). La evaluación de variables psicológicas relacionadas con el rendimiento
en fútbol: habilidades psicológicas para competir y personalidad resistente. a. Granada:
Universidad de Granad.
López-Mora, C. (2022). Sensibilidad a la ansiedad y adicción a los videojuegos en deportistas. El rol
protector de la dureza mental. Cuadernos de Psicología del Deporte, 22(1), 124-137.
RIAF. Revista Internacional de Actividad Física, Vol. 1, núm. 1, 2022
Müller, S. (2019). Embedding of psycho-perceptual-motor skills can improve athlete assessment
and training programs. Journal of Expertise, 2(1).
Olivares, Y. (2022). Juegos para establecer relaciones interdisciplinarias en las clases de educación
física. Athlos: Revista internacional de ciencias sociales de la actividad física, el juego y el
deporte, (27), 9.
Oyarvide, R. (2022). Relación entre las calificaciones de esfuerzo percibido, la tenacidad mental y el
entrenamiento físico en jugadoras de Voleibol. Ciencia y Educación-Revista Científica, 3(6),
-41.
Piggott, B. M. (2019). Is sports science answering the call for interdisciplinary research? A
systematic review. European journal of sport science, 19(3), 267-286.
Sabarit, A. (2022). Funcionamiento cognitivo y rendimiento deportivo en jóvenes futbolistas: Una
revisión sistemática. Cuadernos de Psicología del Deporte, 22(2).
Vargas, A. R. (2022). Aprendizaje interdisciplinario mediante la actividad física y el deporte. Ciencia
y Educación-Revista Científica, 3(8), 6-15
