La formación en psicomotricidad en Chile: Un análisis desde sus regiones

Resumen

El estudio tiene como objetivo identificar y describir las formaciones de postítulo y posgrado en psicomotricidad que se han desarrollado en las distintas regiones de Chile, con el propósito de analizar su distribución geográfica, las instituciones responsables de su implementación y los marcos teóricos que las han orientado. Se utiliza un enfoque cualitativo y descriptivo, con un diseño documental y exploratorio, donde se consultaron bases de datos
oficiales, literatura especializada y fuentes complementarias. Finalmente, los datos fueron analizados mediante técnicas de estadística descriptiva. Los resultados muestran la ejecución de 20 programas en psicomotricidad, 19
diplomados y 1 magíster, de los cuales el 50% (10) presenta un enfoque teórico de orientación instrumental y el otro 50% (10) se orienta hacia la corriente vivencial-relacional. Además, estas formaciones han sido impartidas por 8 instituciones nacionales en cinco regiones del país: Arica y Parinacota, Antofagasta, Maule, Biobío y La Araucanía. Se concluye que la formación en psicomotricidad en Chile evidencia una fuerte centralización en Santiago, región Metropolitana, lo que ha generado una brecha significativa en el acceso a la especialización entre la capital y las
regiones. Mientras que en Santiago se priorizan los enfoques vivencial-relacionales, en las regiones predomina el paradigma instrumental, reflejando desigualdades tanto geográficas como teóricas.