The formation of professional life projects from the preparatory faculty of the University of Medical Sciences
DOI:
https://doi.org/10.54591/minerva.v2i2.875Keywords:
Professional training, life projectAbstract
In the present work, the author demonstrates the vital importance that, from the first moments in the Preparatory Faculty, the pedagogical steps for the formation of Professional Life Projects (PVP) begin in students of the careers of Medical Sciences. It is recognized that this teaching institution of the University of Medical Sciences of Havana has the mission of initiating the training of a Health professional, with a comprehensive preparation from the edges of scientific knowledge, the development of competencies for successful performance in the college life. It is shown that the PVP in the students of the Preparatory Faculty will equip them with the tools to assimilate the set of knowledge and necessary skills that can allow the health professional to successfully face the problems, conflicts and difficulties that usually arise during his professional practice, as well as those that in an emergent way, or that with a prospective nature, he can foresee from the knowledge of the constant evolution of health situations and the growing development of science. The author proposes a set of actions that become strategies as a platform for the formation of these future competencies, with the active interactive participation of the entire system of educational influences, based on the most current paradigms of Cuban Education and with the demands of the Training Process, through the deployment of actions of a conscious, transformative and cooperative nature.
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