Digital platforms: didactic resource for learning Human Biology in secondary education
DOI:
https://doi.org/10.53591/minerva.v4i7.308Keywords:
Active learning, Open educational resources, Educational autonomy, Digital gap, School rhythmAbstract
In recent years, the advancement of information technologies has transformed the way in which teaching and learning are taught in the educational field. Digital platforms have emerged as an effective didactic resource to facilitate the teaching and learning process of various contents, including Human Biology. This article analyzes the impact of digital platforms in secondary education, specifically in the context of teaching Human Biology. The benefits and challenges associated with the use of these platforms are explored, and concrete examples of how they can be used to enhance understanding of key concepts and promote student engagement in the educational process are presented.
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