Experimental video in physics: a complement to hybrid teaching

Autores/as

  • Ramón Estrada Polytechnic University of Durango, Durango-Mexico Highway km 9.5, Durango, Dgo, ZIP Code 34300, México , Polytechnic University of Durango, Durango-Mexico Highway km 9.5, Durango, Dgo, ZIP Code 34300, México https://orcid.org/0000-0001-8433-6537 (no autenticado)
  • César Mora Research Center for Applied Science and Advanced Technology, Legaria Unit of the National Polytechnic Institute,Legaria 694, Miguel Hidalgo, ZIP Code 11500, Mexico City, Mexico. , Research Center for Applied Science and Advanced Technology, Legaria Unit of the National Polytechnic Institute,Legaria 694, Miguel Hidalgo, ZIP Code 11500, Mexico City, Mexico. https://orcid.org/0000-0003-2879-5151 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.53591/easi.v4i1.1911

Palabras clave:

Aprendizaje, Desempeño, Física, Microemprendimientos

Resumen

The quarantine closed schools in response to the rapid spread of COVID-19, posing among the risks to high school education, the increase in the educational gap. We present research on how school closures in 2020 influenced student performance when using videos for teaching physics based on the curriculum. Data from 69 fourth-semester students who performed various exercises with mathematical problems were analyzed and it was found that student performance did not increase significantly during school closures in 2020. However, the analysis also suggests a reduction in the achievement gap between low- and high-performing students.

Biografía del autor/a

  • Ramón Estrada, Polytechnic University of Durango, Durango-Mexico Highway km 9.5, Durango, Dgo, ZIP Code 34300, México, Polytechnic University of Durango, Durango-Mexico Highway km 9.5, Durango, Dgo, ZIP Code 34300, México

    Físico (1988). Universidad Nacional Autónoma de México, MEX. M.enC. en Ciencia de Materiales (1991), UNAM, MEX. MenC.yH. (2016) UJED, MEX, M. en C. CICATA, IPN. MX. Profesor asignatura en el Departamento de ITSW, Universidad Politécnica de Durango, MEX. Áreas de experticia: Fenómenos de transporte electrónico, Didáctica de la Física, Filosofía de la Ciencia, Metodología STEAM.

  • César Mora, Research Center for Applied Science and Advanced Technology, Legaria Unit of the National Polytechnic Institute,Legaria 694, Miguel Hidalgo, ZIP Code 11500, Mexico City, Mexico., Research Center for Applied Science and Advanced Technology, Legaria Unit of the National Polytechnic Institute,Legaria 694, Miguel Hidalgo, ZIP Code 11500, Mexico City, Mexico.

    Físico (1991), Matemático (1990). Universidad de Guadalajara, México. M. Sc. en Física (1994), CINVESTAV IPN, Filosofía Aplicada (2020), Universidad Vasco de Quiroga, México. Doctor en Física (2001), Universidad Autónoma Metropolitana, México. Doctor en Educación (2023), España. Profesor Titular en el Posgrado en Física Educativa, Instituto Politécnico Nacional. Áreas de experticia: Física Teórica, Enseñanza de las Ciencias.

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Descargas

Publicado

21-07-2025

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2025): Innovación Educativa y Adaptabilidad en Ingeniería (julio 2025)

Sección

Artículos de investigación

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Derechos de autor 2025 Ramón F. Estrada, César Mora

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Cómo citar

Experimental video in physics: a complement to hybrid teaching. (2025). EASI: Ingeniería Y Ciencias Aplicadas En La Industria, 4(1), 11-22. https://doi.org/10.53591/easi.v4i1.1911