Conectando lenguas y culturas. Aprendizaje basado en proyectos en la formación de docentes de inglés

Resumen

Este estudio explora el impacto de la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como un enfoque pedagógico innovador en aulas ecuatorianas de inglés como lengua extranjera (EFL), a través de un programa de formación profesional diseñado para docentes en servicio. La iniciativa surge ante la necesidad de enriquecer las prácticas de enseñanza del inglés más allá de los métodos tradicionales centrados en el libro de texto, integrando contenidos auténticos alineados con los principios de la Ciudadanía Global. Desarrollado en colaboración con ECUATESOL y la Universidad Yachay Tech, el proyecto buscó responder a tres problemáticas persistentes en el contexto educativo ecuatoriano: la dependencia de métodos transmisivos, la falta de capacitación en metodologías activas y la escasa participación estudiantil en prácticas comunicativas reales. Quince docentes de inglés de la provincia de Imbabura participaron en un proceso dividido en tres fases: (1) diagnóstico y orientación (2) capacitación docente y (3) implementación en el aula con acompañamiento continuo. La investigación utilizó un enfoque mixto con instrumentos como encuestas, entrevistas, observaciones y análisis de planes de clase. Los resultados preliminares revelan una mejora significativa en la confianza docente, en la planificación de proyectos colaborativos y en la motivación estudiantil. El proyecto tiene como objetivo escalarse a nivel nacional mediante un curso abierto en línea (MOOC) que beneficiará a más de 2.500 docentes.