Neurodiversidad en el universo académico. STEAM como nave y el cómic comobrújula

Resumen

Los tiempos actuales exigen un prisma educativo transformador para una verdadera inclusión en los espacios universitarios donde conviven estudiantes neurodivergentes. Este compromiso social se aborda mediante investigación hermenéutica de contenido teórico-filosófico, enmarcada en la línea de investigación: estrategias educativas integradoras e inclusivas desde un caleidoscopio transcomplejo. La metáfora del “Universo del Conocimiento” concibe la universidad como cosmos multidimensional donde cada estudiante es un explorador con capacidades cognitivas únicas. El enfoque STEAM constituye la nave espacial de este viaje, ofreciendo múltiples puntos de entrada al conocimiento mediante su carácter interdisciplinario. Complementariamente, el cómic funciona como carta de navegación visual, proporcionando estructura secuencial que facilita la decodificación de contenidos complejos, reduce la ansiedad y clarifica expectativas académicas. La propuesta trasciende el modelo adaptativo para rediseñar el ecosistema de aprendizaje desde la valoración de la diversidad cognitiva, permitiendo la construcción del conocimiento colectivo. Se concluye destacando la necesidad de políticas institucionales que fortalezcan este enfoque inclusivo esencial para la educación superior contemporánea.