Videos Educativos en la Consolidación de Conocimientos en Matemática en Estudiantes de Básica Superior
DOI:
https://doi.org/10.53591/revug.v140i2.2987Palabras clave:
Videos educativos, consolidación de conocimientos, Matemática, rendimiento académico, motivaciónResumen
La falta de comprensión de conceptos básicos, la dificultad para aplicar algoritmos específicos y el bajo nivel de motivación afecta al proceso de consolidación en el ciclo de aprendizaje de la Matemática. El objetivo de la investigación fue analizar la aplicación de videos educativos en la consolidación de conocimientos en Matemática en estudiantes de Básica Superior en la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo en la nivelación formativa del período lectivo 2024. La metodología del estudio consideró la investigación descriptiva con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se aplicó la investigación bibliográfica mediante la revisión de la literatura, y la investigación de campo mediante el método inductivo y la observación científica. Se aplicó como técnicas de investigación una encuesta a estudiantes, una entrevista a docentes, y una observación no participante. Se analizó y contextualizó la información con uso de la estadística descriptiva. Los resultados muestran que el aprendizaje basado en videos educativos mejora significativamente el proceso de consolidación de los conocimientos en la asignatura Matemática y contribuye a la nivelación formativa para el cumplimiento de las destrezas con criterio de desempeño en la Básica Superior. En conclusión, la aplicación de videos educativos mejoró el rendimiento académico, la motivación y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en Matemática.
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