Las actividades lúdicas en el refuerzo del aprendizaje del color en los  niños de preparatoria

Mónica Llamuca Maigua; Héctor Del Pozo Campana; Geofre Pinos Morales

doi:10.53591/rug.v127i2.625

Autores/as

Mónica Llamuca Maigua Universidad de Guayaquil
Héctor Del Pozo Campana Universidad de Guayaquil
Geofre Pinos Morales Universidad de Guayaquil

DOI:

https://doi.org/10.53591/rug.v127i2.625

Palabras clave:

Actividades lúdicas, aprendizaje, aprendizaje del color, guía de actividades lúdicas

Resumen

En los primeros años escolares, los materiales visuales que se emplean en las diferentes actividades son importantes para la adquisición de conceptos en los distintos procesos de aprendizaje como, por ejemplo, en el aprendizaje del color. El presente artículo pone en evidencia los resultados del antes y después de la aplicación de una guía de actividades lúdicas adaptadas al aprendizaje del color en niños de preparatoria. Se empleó una metodología de tipo cuali-cuantitativo donde se explican los resultados de la investigación, el aprendizaje del color posterior a la aplicación de la guía de actividades lúdicas adaptadas al color refleja un incremento en el aprendizaje de un 20% en relación al análisis inicial. En conclusión, las actividades lúdicas SI refuerzan el aprendizaje del color en niños de preparatoria.

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