Impacto de un entorno virtual inclusivo basado en Moodle para la enseñanza de robótica a estudiantes con TEA: Estudio de caso. Revista Universidad de Guayaquil, [S. l.], v. 139, n. 2, p. 21–35, 2025. DOI: 10.53591/rug.v139i2.2372. Disponível em: https://revistas.ug.edu.ec/index.php/rug/article/view/2372. Acesso em: 5 dic. 2025.