Educational Videos in the Consolidation of Mathematical Knowledge in Middle Education Students
DOI:
https://doi.org/10.53591/revug.v140i2.2987Keywords:
Educational videos, knowledge consolidation, mathematics, academic performance, motivationAbstract
The lack of understanding of basic concepts, difficulty in applying specific algorithms, and low motivation levels affect the consolidation process in the mathematics learning cycle. The objective of this research was to analyze the application of educational videos in the consolidation of mathematical knowledge among Middle Education students at Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo in the formative leveling of the 2024 academic period. The study's methodology considered descriptive research with a qualitative and quantitative approach. Bibliographic research was applied through a literature review, and field research was conducted using the inductive method and scientific observation. The research techniques applied included survey of students, interviews with teachers, and non-participant observation. Information was analyzed and contextualized using descriptive statistics. The results show that learning based on educational videos significantly improves the knowledge consolidation process in mathematics and contributes to formative leveling for the achievement of performance skills in Middle Education. In conclusion, the application of educational videos enhances academic performance, motivation, and the learning experience of students in mathematics.
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