Demanda de talento humano en ciencias
administrativas en relación a las carreras
que oferta la Universidad de Guayaquil

Luis Gerardo Santillán López
Patricia Castro Espinoza

“Demand for human resources in Business schools related careers
offered by the University of G uayaqu il.”
Resumen
El problema se observa en la percepción de crisis de calidad de los empresarios ante la Universidad de
Guayaquil, resultado de las evaluaciones seguidas por sus respectivas áreas de recursos humanos; ade­
más, del largo trabajo sobre la imagen de la Universidad de Guayaquil que viene desarrollando en el último
decenio, las unidades académicas carecen de un proceso que les permitan armonizar las necesidades
empresariales, del sector gubernamental y no gubernamental del país, con la propuesta de pregrado en­
tregado que se ofertan. En la investigación se aplica los niveles exploratorio - descriptivo. Para definir el
tamaño de la población se consideró todo el sector organizacional en las zonas 5 y 8 según Senplades. En
el trabajo de campo participaron los estudiantes de la asignatura de Investigación de Mercados. El grupo
de estudio lo formaron las 171 organizaciones que de forma voluntaria aceptaron participar. Los resulta­
dos sugieren mejoras en el perfil del profesional que deben programarse en los syllabus, como valores,
las competencia de innovación y tecnologías, a fin de estar acorde con los requerimientos empresariales,
los mismos que se reflejarán en las mallas curriculares de las carreras a corto plazo y generará un efecto
en cadena de largo plazo y sostenible que incidirá en la búsqueda de la excelencia de la Facultad y de la
Universidad, contribuyendo a aterrizar el cambio de la matriz productiva y el plan del buen vivir.

Palabras clave: Carreras de administración, demanda social, competitividad, matriz productiva.

Summary
The problem is observed in the perception of crisis quality of employer before the University of Guayaquil,
results of evaluations followed by their area of human resources; furthermore, the long work on the image
of the University of Guayaquil has been developing over the past decade, the academic units lack a process
to enable them to harmonize business needs, the government and non-governmental sector in the country
with the proposal undergraduate delivered. This research is both descriptive - exploratory levels. To define
the size of the entire population considered organizational sector in zones 5 and 8 according Senplades.
With the desire to apply in parallel in the field of study and in the same part of the course students Market
Research, then we took over as the joint study group of 171 organizations that voluntarily agreed to parti-
cipate in the study. The results suggest improvements in the professional profile that should be scheduled
in the syllabus, as values, competition and technology innovation in order to be consistent with business
requirements, they will be reflected in the curricula of the schools in the short term and generate in short
terms effect of long-term and sustainable it will affect the pursuit of excellence of the Management Faculty
and the University, contributing to land changing the productive matrix and the plan of good living.

Keywords: Business schools, Social demand, Competitiveness, productive matrix

Recibido 05/08/2015 - Aceptado 18/09/2015
Publicado com o Inform e Estudiantil, Revista de la Universidad de Guayaquil 2015 2(3)

N° 120, Mayo - Agosto 2015, pp. 15 - 24
ISSN 1019 - 6161

Luis Gerardo Santillán López, Patricia Castro Espinoza

INTRODUCCIÓN
El tema principal del Foro Económico Mundial 2007,
fue “Diseñar los planes mundiales. La nueva ecua­
ción de poder”, abordando cuatro temáticas, “Eco­
nomía: nuevos impulsores”, “Geopolítica: la nece­
sidad de nuevos mandatos”, “Empresas: liderazgo
en un mundo conectado” y “Tecnología y sociedad:
identidad, comunidad y redes”, de esta diversidad
de temas se desprenden los retos de la globaliza-
ción y la competitividad, en donde las empresas
necesitan re-aprender cómo manejar sus negocios,
destacándose el capital humano puesto que las em­
presas requieren un intelecto humano multifacético
y cada vez más especializado (FEM, 2007).

La Universidad de Guayaquil “UG“, coherente con
su misión de crear cuadros técnicos que contribu­
yan al desarrollo nacional y regional, está presta
a satisfacer dichas necesidades empresariales me­
diante la formación de profesionales; sin embargo,
siendo ésta una misión compartida, se requiere de
la participación de los sectores productivos y or­
ganismos gubernamentales locales, nacionales e
internacionales para tener éxito.

Los hallazgos de ésta investigación contribuirán a
que futuros profesionales egresados de la Facultad
de Ciencias Administrativas “FCA” de la Universi­
dad de Guayaquil, se hallen aptos para satisfacer
las exigencias empresariales, con el fin de que no
solo logren la consecución de sus objetivos, sino,
la de superar dichas expectativas como norma y
cambio cultural; creando así, un nexo permanente
de comunicación participativa y eficiente entre las
instituciones de nuestro entorno y el campo edu­
cativo, directrices y actores del futuro de nuestra
sociedad.

Esta iniciativa técnica y los resultados, junto al cri­
terio de expertos, van a permitir desarrollar obje­
tivamente los programas analíticos más eficaces y
acordes con los requerimientos empresariales, los
mismos que se reflejarán en las mallas curriculares
de las carreras a corto plazo y generará un efecto
en cadena de largo plazo y sostenible que incidirá
en el nombre de la Facultad y de la Universidad
como sello de garantía y excelencia.

Por lo enunciado, surge la pregunta ¿Qué impacto
tiene la demanda de capital humano del sector em­
presarial, gubernamental y no gubernamental en
los productos que genera la FCA/UG en la ciudad
de Guayaquil?

El problema se fundamenta por la negativa percep­
ción el empresario ante la Universidad de Guaya­

quil, resultado de las evaluaciones seguidas por
sus respectivas áreas de recursos humanos; ade­
más, del largo trabajo sobre la imagen de la Univer­
sidad de Guayaquil que viene desarrollando en el
último decenio, las unidades académicas carecen
de un proceso que les permitan armonizar las ne­
cesidades empresariales, del sector gubernamen­
tal y no gubernamental del país, con la propuesta
de pregrado entregada por éstas.

EL IMPACTO SOCIAL
Se refleja en el decrecimiento de las oportunida­
des laborales para el desarrollo técnico y laboral
de graduados universitarios y muy particularmen­
te para los egresados y graduados de la Facultad
de Ciencias Administrativas de la Universidad de
Guayaquil. Esto evoluciona en desempleo que res­
ta oportunidades de desarrollo social a los depen­
dientes o vinculados a nuestros egresados y gra­
duados universitarios.

La FCA/UG fue creada el año 1970 como una res­
puesta para contribuir a la generación de los cua­
dros técnicos que inicialmente requieren las em­
presas para su desarrollo, la cual a su vez, impacta
en la dinamización de la economía local, regional
y nacional, para el mejoramiento de la calidad de
vida en el área de influencia. La FCA/UG ha venido
desarrollando una búsqueda de conocimientos a
través de estos años a fin de ir mejorando su com­
prensión de las necesidades de competencias en el
recurso humano que requieren las organizaciones
públicas y privadas, con o sin fines de lucro, prin­
cipalmente el sector privado empresarial pertene­
ciente a la Costa ecuatoriana.

Los siguientes son los perfiles profesionales pro­
puestos o productos propuestos de la Facultad de
Ciencias Administrativas de la Universidad de Gua­
yaquil:

Ingeniería Comercial: el egresado(a) de la Facul­
tad de Ciencias Administrativas que obtiene el títu­
lo de Ingeniero Comercial, deberá ser un profesio­
nal capaz de planificar, organizar, dirigir, coordinar,
controlar y evaluar todos los subprocesos y proce­
sos administrativos de una organización con o sin
fines de lucro, pública, privada o mixta, nacionales
o internacionales. Siendo proactivo en su sintonía
y calidad de respuesta, con respecto a la calidad
de respuesta que debe entregar la organización a
sus partícipes internos y externos. Su carrera dura
8 semestres.

Contaduría Pública Autorizada: el egresado(a) de
la Facultad de Ciencias Administrativas que obtie­

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ne el título de Contador Público Autorizado, deberá
ser un profesional capaz de planificar, organizar,
dirigir, coordinar, controlar y evaluar, todos los as­
pectos relacionados a la administración contable
de todo tipo de organización, destacando por lo
tanto su nivel de especialización para administrar
la contabilidad de las organizaciones de cualquier
sector productivo o servicios, público o privada. Su
carrera dura 8 semestres.

Ingeniería en Sistemas Administrativos Computa-
rizados: el egresado(a) de la Facultad de Ciencias
Administrativas que obtiene el título de Ingeniero
en Sistemas Administrativos Computarizados, de­
berá ser un profesional que permita la armonía de
las nuevas tecnologías con los sistemas organiza-
cionales existentes, permitiendo la innovación y la
adaptación a los nuevos modelos sociales existen­
tes, permitiendo el éxito de la organización. Su ca­
rrera dura 8 semestres.

Ingeniería en Gestión Empresarial: el egresado(a)
de la Facultad de Ciencias Administrativas que ob­
tiene el título de Ingeniero en Gestión Empresarial,
deberá ser un profesional capaz de ser gestor de la
eficacia y eficiencia organizacional, tanto en organi­
zaciones nacionales como extranjeras, priorizando
el análisis de factores internos y externos para la
toma de decisiones. Su carrera dura 8 semestres.

Ingeniería en Comercio Exterior: el egresado(a) de
la Facultad de Ciencias Administrativas que obtiene
el título de Ingeniero en Comercio Exterior, deberá
ser un profesional capaz de planificar, organizar,
dirigir, coordinar, controlar y evaluar, todos los as­
pectos relacionados a la administración operacio-
nal del comercio internacional, regional o global,
en una organización nacional o internacional. Su
carrera dura 8 semestres.

Ingeniería en Marketing y Negociación Comer­
cial: el egresado(a) de la Facultad de Ciencias
Administrativas que obtiene el título de Ingeniero
en Marketing y Negociación Comercial, deberá
ser un profesional capaz de planificar, organi­
zar, dirigir, coordinar, controlar y evaluar, todos
los aspectos relacionados a la administración de
las actividades mercadológicas y de comerciali­
zación operacionales y estratégicas, de organi­
zaciones públicas o privadas, con o sin fines de
lucro, nacionales o internacionales. Su carrera
dura 8 semestres.

Revisados los perfiles profesionales de las carre­
ras existentes para el año 2007, mencionemos la
competitividad en el Ecuador, destacándose una
percepción generalizada de la existencia de una

diversidad de problemas que inciden en el desarro­
llo ideal de las Pymes, es además evidente el gran
potencial de estos negocios a la hora de favorecer
los indicadores de empleo. El nivel de inversión re­
querido para una pequeña empresa en el Ecuador
permite que muchos emprendedores tengan sus
propios negocios y contribuyan al crecimiento del
país.

Las Pymes se encuentran principalmente concen­
tradas en Guayaquil y Quito, estas se proyectan
como el futuro desarrollo económico para otras
poblaciones pequeñas y alejadas de estos dos po­
los de desarrollo. Las Pymes requieren dar su paso
evolutivo y desarrollo en sus negocios, postulando
que indudablemente en el camino requerirán vincu­
lar un conjunto de personas educadas en diversas
ciencias profesionales.

Los obstáculos más visibles que deben superar las
Pymes son:

• Escaso o quizás ningún nivel en capacidad tec­
nológica.

• Estándares de producción escasos y ausencia
de normas de calidad

• Dificultades de acceso a fuentes de crédito lí­
cito.

• Mano de Obra no calificada formalmente.
• Poco espíritu y tradición exportadora.
• Bajo nivel de desarrollo organizacional.
• Recurso Humano con educación superior es­

caso.

De acuerdo con la Cámara de Pequeña Industria de
Pichincha para el año 2006, en el Ecuador, según
su tamaño, las empresas tienen las categorías si­
guientes:

• Microempresas: emplean hasta 10 trabajado­
res y su capital fijo (descontado edificios y te­
rrenos) puede ir hasta 20 mil dólares.

• Talleres artesanales: se caracterizan por tener
una labor manual, máximo con 20 operarios y
un capital fijo de 27 mil dólares.

• Pequeña Industria: puede tener hasta 50 obre­
ros.

• Mediana Industria: alberga de 50 a 99 obreros,
y el capital fijo no debe sobrepasar de 120 mil
dólares.

• Grandes empresas: son aquellas que tienen
más de 100 trabajadores y 120 mil dólares en
activos fijos.

• La brecha de la productividad del trabajo en­
tre la pequeña y gran industria se amplía. En
1988 el índice es de 0,876 y en 1990 baja al
0,398.

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Baja productividad hora/trabajador: Ecuador
3.25 dólares; Estados Unidos 30 dólares; Co­
lombia entre 10 y 15 dólares.
La competitividad de las Pymes ecuatorianas
en el Grupo Andino son: menor respecto a Co­
lombia y Venezuela, y mayor sobre el resto de
países.

De acuerdo al Banco Central del Ecuador entre el
año 2003 y el año 2007 la desocupación total ha
oscilado alrededor del 10% de la población eco­
nómicamente activa y la subocupación total alre­
dedor del 40%. Siendo así la ocupación adecuada
no llega al 50% de la población económicamente
activa. (Senplades, 2007)

Tabla 1. Indicadores de coyuntura del mercado laboral ecuatoriano (Cuenca, Guayaquil, Quito)

Período
Ocupación Subocupación Desocupación

Global Adecuada Total Visible Otras Total Abierta Oculta
a=b+c B c=d+e D E f=g+h g h

2003
Enero 91,78 59,67 32,11 8,22 23,89 8,22 5,94 2,28
Julio 90,00 40,71 49,29 7,68 41,61 10,00 6,82 3,18

Diciembre 90,70 44,89 45,81 7,22 38,59 9,30 5,62 3,68

2004
Enero 88,61 45,38 43,23 10,67 32,56 11,39 8,07 3,32
Julio 90,09 48,08 42,01 6,48 35,52 9,91 6,67 3,24

Diciembre 90,12 47,34 42,46 5,80 36,66 9,88 6,52 3,36

2005
Enero 88,45 43,02 45,43 6,84 38,58 11,55 8,17 3,38
Julio 00 0° 00 00 42,28 46,60 6,09 40,51 11,12 7,25 3,87

Diciembre 90,70 41,47 49,23 5,97 43,26 9,30 4,71 4,59

2006
Enero 89,79 44,16 45,63 6,10 39,54 10,21 5,61 4,59
Julio 89,85 42,03 47,82 5,24 42,59 10,15 5,98 4,17

Diciembre 90,97 45,94 45,04 4,65 40,39 9,03 4,87 4,16

2007
Enero 90,11 48,04 42,07 5,15 36,92 9,89 5,97 3,92
Junio 90,07 49,67 40,40 4,78 35,62 9,93 5,62 4,31

Fuente: Banco Central del Ecuador
Elaboración: Senplades
Software para bases de datos
Programas de base de datos SYBASE, MYSQL,
ORACLE, criterio expuesto: MYSQL, arquitectura
abierta se apoya en lenguaje SQL, pero carecen de
seguridad y de utilidades de desarrollo (motor de
base de datos) siendo esta transportable.

ORACLE, base de datos con seguridades y utilita­
rios para desarrollo (código cerrado), su motor de
base de datos lo tiene con SQL, PLSQL, con sus de­
sabolladores (FRONT - END USER) y la seguridad
del 100% base para usuarios de 10 a la 24.
SYBASE, código cerrado las seguridades no son
buenas, base pequeña, desarrolladores comunes y
la transportación es buena.

Senescyt señala que en educación, el país tiene
una tarea pendiente. Por otra parte, la población
ocupada con instrucción superior no representa
más del 24% lo que demuestra la necesidad de re­
solver estos problemas, a fin de garantizar el talen­
to humano de calidad que el país requiere.
Según determina la política nacional de ciencia,
tecnología e innovación, los recursos asignados al

Senescyt se canalizarán a los programas y/o pro­
yectos de investigación en función de las priorida­
des y necesidades identificadas en diferentes áreas
y sectores del país, como desarrollo de la industria
nacional de software.

Pruebas psicotécnicas
La Caja de herramientas de todo Departamento
Psicotécnico, en especial en el que vamos a apo­
yarnos en la Facultad de Ciencias Administrativas,
serán las pruebas o tests, siendo: variados, aplica­
bles y actualizados a nuestro medio. Así tenemos:

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS por N. Seisde-
dos, mide la inteligencia y sus componentes
siendo reconocidos cuando las capacidades se
enfrentan a nuevos problemas, aplicando la ló­
gica y poniendo en ejercicio su capacidad inte­
lectual. Si esto es positivo, el sujeto tendrá una
capacidad de tipo inductivo-deductivo para so­
lución de los problemas y toma de decisiones.

• LA BATERÍA DE CLAVES (Aptitud de Tipo Su­
perior), por N. Seisdedos, está destinada a la

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Demanda de talento humano en ciencias administrativas en relación a las carreras que oferta la Universidad de Guayaquil

evaluación de la inteligencia de tipo superior
más general que las aptitudes mentales espe­
cíficas. El sujeto ha de poner en juego su capa­
cidad intelectual para descubrir las relaciones
existentes. En este proceso puede utilizar di­
versas estrategias, más o menos eficaces, que
dependerán de su dotación intelectual y de su
capacidad de aprendizaje. Además, esta bate­
ría es un complemento que nos da el estudio
de fiabilidad y validez, mostrándonos índices
apropiados con un tipo de medida estandariza­
da en cada carrera o especialización que forma
la Facultad de Ciencias Administrativas.

• El CLA (Clima Laboral): Es un cuestionario de
nueva creación que nos permite evaluar el me­
dio ambiente interno de la empresa-persona y
viceversa. Estas dos grandes dimensiones (em­
presa - persona) por medio del CLA nos per­
mite evaluar variables diferentes como: Direc­
ción, Organización, Condiciones, Información,
Relaciones Inter-enter personales, Implicación,
Innovación y Autorrealización; además, la com­
binación de estos elementos representativos
nos ofrece una puntuación global existente del
Clima Laboral en las empresas donde se los
aplica.

• La batería del MPS, comprende la escala de
Motivaciones Psicosociales. Se diseñó para
evaluar el sistema de motivaciones del sujeto,
proponiendo un modelo en que las acciones y
reacciones se conceptualizan como un sistema
dinámico, incluyendo aspectos estructurales
en cinco componentes básicos:

• Valor del incentivo de cada sujeto.
• Niveles: activación y necesidades
• Nivel de expectativa
• Nivel de ejecución
• Nivel de satisfacción

También podemos hacer uso en una propuesta
posterior de la herramienta conocida como EVA­
LUACIÓN DE DESEMPEÑO, similar quizás en al­
gunos aspectos a las CLA, pero lo importante de
esta herramienta es que nos permite realizar la
medición de los resultados de las actividades aca­
démicas realizadas por los sujetos en la Facultad
de Ciencias Administrativas.

Por lo tanto además de volver a realizar este estu­
dio en el futuro para comparar sus resultados cuan­
titativos, también podemos establecer que este se
puede aún dividir en: a) estudio de los resultados
de desempeño luego de la realización de prácticas
preprofesionales, b) estudio con pruebas psicotéc-

nicas, las que son aplicadas a los sujetos(estudian-
tes) antes de que realicen actividad laboral o prác­
ticas preprofesionales, c) continuar con estudios
de competitividad iniciando por la recolección de
datos obtenidos con esta investigación, y d) nuevos
estudios sobre la Demanda de Capital Humano.

En los períodos 1997-1998 y 2001-2002 las auto­
ridades de la Facultad de Ciencias Administrativas
(FCA), de la Universidad de Guayaquil (UG) llevaron
a cabo diagnósticos de los requerimientos, sobre
los perfiles profesionales de los recursos humanos
en las empresas localizadas en el área de influen­
cia de la FCA. La demanda de capital humano del
sector empresarial, gubernamental y no-guberna­
mental incide en los productos que genera la FCA/
UG en la ciudad de Guayaquil.

En función de lo planteado, el objetivo del presen­
te estudio es Evaluar los resultados obtenidos del
proyecto del año 2006 al 2011, en base a las nece­
sidades presentadas en las diversas empresas para
dar funcionalidad a los servicios profesionales de
la bolsa de trabajo de la FCA.

MÉTODOS
En la investigación se aplica los niveles exploratorio
- descriptivo. Es un estudio de tipo inductivo. Para
definir el tamaño de la población se consideró todo
el sector organizacional en las zonas 5 y 8 según
Senplades (Secretaría nacional de planificación y
desarrollo del Ecuador). Con el deseo de aplicar
de forma paralela en el terreno del estudio y que en
el mismo participen los estudiantes de la asignatu­
ra de Investigación de Mercados, se asumió en­
tonces como grupo de estudio el conjunto de 171
organizaciones que de forma voluntaria aceptaron
participar del estudio.

Se desarrolló la herramienta bajo consulta con un
conjunto de profesionales a quienes llamaremos
jueces, que calificaron los reactivos más evidentes
y necesarios para el estudio, los mismos que se
utilizaron respuestas objetivas, múltiples y dobles
para reflejar la incidencia de las actividades acadé­
micas de Pre-grado y actividades académicas de
Pos-grado para los intereses de las organizaciones
receptoras de nuestros servicios educativos a tra­
vés de nuestros estudiantes. Estas herramientas
no se las adjunta al presente informe, ya que pre­
parado para publicarlo, representa un adicional de
14 anexos.

Fuentes de Información
La base de organizaciones que tomamos son las
que entre la Cámara de Comercio, el Municipio de

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Guayaquil y Ministerios respectivos registran 5000
organizaciones en total. Este estudio se realizó
desde la FCA/UG, hacia la estructura empresarial,
gubernamental y no organizacional, organizacio­
nes con o sin fines de lucro, de la ciudad de Guaya­
quil en la presente fase.

• Aplicación de la herramienta creada para este
estudio, para dicho propósito se convocó a to­
dos los estudiantes de la asignatura de investi­
gación de mercado con el fin de que trabajarán
coordinadamente en una red sectorizada para
la aplicación del estudio.

• Se aplicó la estadística descriptiva.
• Con la información obtenida, se desarrollará

una revisión a las mallas curriculares de Insti­
tuciones de Educación Superior representativas
como: Universidad Laica Vicente Rocafuerte de
Guayaquil, Universidad Católica Santiago de
Guayaquil, Escuela Superior Politécnica del Lito­
ral, Universidad Técnica Particular de Loja y Uni­
versidad Técnica Federico Santa María de Chile.

• También se hizo una revisión de forma aleato­
ria de las mallas curriculares de Instituciones
de Educación Superior de países como Argen­
tina, Chile, España y otros.

• El nivel organizativo de los estudiantes como
equipo humano (encuestadores) participan
luego del entrenamiento, en un modelo de auto
organización y coordinación bajo la directriz
del Ing. Com. Gerardo Santillán López.

• La aplicación de la herramienta creada para el
estudio, se organizó de tal forma que su reco­
lección y codificación, tomara aproximadamente
tres meses, lo que en realidad duró más tiempo,
debido a las dificultades normales de recolec­
ción de datos, dificultades que se fueron solu­
cionando principalmente con la variable tiempo,
que en nuestro caso no afectaba la investigación.

Marco muestral
Se aplicó el estudio a la totalidad de la población,
consultando 5000 organizaciones registradas, de
las que 2300 fueron imposible su verificación física
ya que no se las pudo localizar en sus domicilios
tributarios, declarado o registrados ante las orga­
nizaciones fuentes de información.

A las 2700 organizaciones restantes se les entre­
gó los formularios (cuestionarios) respectivos con
una carta de presentación y petición respectiva, la
misma que su copia regresaba con la fe de presen­
tación validando lo informado.

Solo fueron devueltos 354 cuestionarios, en un pe­
ríodo de tiempo de seis meses, por lo que 171
organizaciones mostraron un gran interés en cola­

borar con la información requerida forman el grupo
de estudio.

Buscando la confiabilidad y validez del presente
estudio, se procedió con diferentes catedráticos a
consultar, discutir y corregir diversos planteamien­
tos en el desarrollo de nuevas Mallas Curriculares
para las carreras que ofrece la FCA/UG, además de
consultar algunas autoridades relacionadas, en las
universidades y politécnica descrita anteriormente.
Grupo meta de estudio

• Autoridades, catedráticos y colaboradores de
la FCA.

• Presidentes Ejecutivos, Gerentes en todas sus
especialidades, principalmente de Recursos
Humanos, Contralores y Auditores Generales.

• Jefes de las áreas funcionales y operativas,
contadores y supervisores.

• Consultores, asesores y profesionales especia­
lizados, y

• Líderes de gremios productivos.
• La única característica relevante que deben

cumplir todos ellos, fue la de estar partici­
pando de alguna organización laboralmente al
momento de la recolección de los datos con la
herramienta de estudio.

RESULTADOS
Se desarrollaron gráficos descriptivos, mostrando
uno de ellos en el anexo, que ayudan a la sistema­
tización del proceso y principalmente a la clarifica­
ción en la comprensión de los datos, incluidos los
diseños obtenidos de las nuevas mallas curricula-
res los mismos que constan en el informe principal.
La percepción de las empresas que participaron
en el estudio sobre los conocimientos que nece­
sitan los profesionales que están demandando se
presenta en la Tabla 2, es muy interesante que la
demanda social para cada una de las carreras se
centra en “virtudes y valores”.

Como segunda preferencia, se observa para las ca­
rreras más posicionadas por su trayectoria de más
de 40 años en el mercado laboral de ingeniería
comercial y contaduría pública los entrevistados
requieren formación gerencial, así como para los
profesionales de comercio exterior; mientras que
para las carreras de ingeniería en marketing, inge­
niería en sistemas administrativos computarizados
y gestión empresarial se señala al manejo de los
utilitarios computacionales. Se reporta como muy
deseable en tercera posición el conocimiento en los
profesionales sobre la interacción tecnológica me­
cánica, según los representantes de las empresas
que colaboraron en el estudio.

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Demanda de talento humano en ciencias administrativas en relación a las carreras que oferta la Universidad de Guayaquil

Tabla 2. Las organizaciones esperan que los estudiantes de carreras de Pre-grado sean formados y
posean talentos

Indicadores
de Salida

Promedios de los Resultados Recogidos

Ingeniería
Comercial

Contador
Público

Autorizado

Ingeniería
Marketing
Negocia.

Comercial

Ingeniería
Sistemas

Administra.
Computariza

Ingeniería
Comercio
Exterior

Ingeniería
Gestión

Empresarial

Y1. Funciones Gerenciales 96,19 65,28 39,78 36,22 28,78 18,41

Y2. Virtudes y/o Talentos 116,66 81,77 69,94 68,26 59,57 35,29

Y3. Interacción Tecnológica
y Mecánica 60,74 44,62 32,24 38,09 18,88 17,68

Y4. Software Utilitarios 47,54 34,08 55,92 39,23 26,77 22,00
Y5. Software Sistemas

Gerenciales 22,47 16,47 29,65 24,94 17,94 13,41

Y6. Idiomas 23,50 23,20 18,40 8,60 6,10 3,20

Escala: Verde = A lto; A m a rillo = Medio; Magenta = Bajo

Fuente: Investigación de Cam po
Elaboración: Autores de la Investigación

En relación a las virtudes - valores que se mi- se reseñan en la tabla 3, los cuales van desde
dieron entre las organizaciones que participaron el liderazgo, leal, amable, puntual, eficaz, hasta
en el estudio, se propusieron 37 reactivos que tolerante.

Tabla 3. Virtudes y Talentos evaluados en la Pymes - Grandes Empresas

Dimensión Reactivo

Y2: Virtudes y talentos

1. Liderazgo
2. Leal
3. Amable
4. Puntual
5. Eficaz
6. Estudioso/a
7. Alto Grado de Empatía
8. Formal
9. Imparcial
10. Político
11. Creativo/a
12. Arriesgado/a
13. Veloz Mental
14. Atento/a
15. Dedicado/a
16. Calculador/a
17. Responsable
18. Consciente Realidad
Nacional

Fuente: Herramienta de medición
Elaboración: Autores de la Investigación.

Dimensión Reactivo

Y2: Virtudes y talentos

19. Consciente Realidad
Internacional
20. Deportista
21. Artista
22. Religioso
23. Honesto/a
24. Culto/a
25. Impulsivo/a
26. Eficiente
27. Incorruptible
28. Esforzado/a
29. Comunicativo/a
30. Informal
31. Parcializado
32. Soñador/a
33. Ateo/a
34. Prudente
35. Realista
36. Sociable
37. Tolerante

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Luis Gerardo Santillán López, Patricia Castro Espinoza

CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Se requiere la estandarización para todas las ma­
terias curriculares y extracurriculares de 5 ho­
ras académicas por semana, creándose nuevas
asignaturas y modificación sugerida en todas las
áreas académicas, en ningún caso, ninguna de las
asignaturas curriculares sobrepasan las 80 horas
académicas por ciclo de estudio (modelo conoci­
do como semestral). Además se propone nuevas
asignaturas para el pre-universitario (año 2007) a
modificarse dentro de la actual carga horaria total.

Las nuevas mallas resultado del estudio permiten
la estandarización de contenidos programáticos de
forma transversal entre todas las carreas y además
por lo tanto potencializa la motivación a que un
estudiante decida estudiar una segunda y hasta
tercera carrera debido a la homologación técnica

Anexo Demostrativo de Resultados Gráficos

entre todas las carreras como se muestra en los
anexos adjuntos.

Se propone el área de investigación y desarrollo,
creando un sistema curricular disruptivo para el Ecua­
dor, permitiendo el trabajo progresivo y transversal de
todas las asignaturas de Emprendimiento y la Investi­
gación exploratoria, descriptiva, relacional, explicativa,
aplicada; tanto formativa como experimental.

Se sugiere un conjunto de asignaturas a ser dicta­
das en idioma inglés para todas las carreras y se
propone aumentar el nivel de exigencia en la línea
vertical de informática e idioma inglés, mientras
que la Malla de Gestión Empresarial se adapta in­
cluso a permitir la posibilidad de impartir un se­
gundo idioma o fortalecer la calidad de uno solo,
puesto que de acuerdo al estudio esta carrera fue
medianamente demandada, se traslapa con la de
Ingeniería Comercial.

MGCN
FMPR
FORM
FORM

CRIA COMERCIAL
ISAS CONSULTADAS 5000 EMPRESAS FANTASMAS 2X0 EMPRESAS EXSTENTES FISICAMENTE
ULARIOS DEVUELTOS 35* FORMULARIOS CONTESTADOS. 2B4 FORMULARIOS SM CONTESTAR:
U LAR IOS DE ANALISIS EN MALLAS CURRICULARES CONTESTADOS 171

CONFIRMACIONES POR MATERIA
• 10 20 30 40 50 50 70 80 *0 100

FAC

2700
70

110

ULTA

120

DDE

110

CIEN

140

CIAS

150

ADM

150

N «TI

170

RATA

ISO

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1M

GRAFCO DEMOSTRATVO SE AAJSTA PNC CHATO SUPERCR A PARTS DE
NO PRECISA UNA ESCALA ESTADISTICA

200 210 220 230 240 250 250 270 250 2M 300 310 320 310

UN O ADES

340 350 350 370 38* 350 400

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2 1

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CONTABlOAO AGRICOLA i¿
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NVESTGACON DE OPERACONES 29

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ADMMSTRACtóN PRESUPUESTARA 42
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CESTON DE SALDAD N E NT 24

SB TEMAS OE NFORMACDN GE RE NC AL LüJ
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DERECHO COMERCIAL Y SOCETARJO 52

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Demanda de talento humano en ciencias administrativas en relación a las carreras que oferta la Universidad de Guayaquil

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