Ar tí c ul o s

Form ac ión de la i d e ntidad c ul tural a t ravés de l os j ue gos tradicional e s e n e l c ontex to univ e rsit ario .

B uil ding cul tura l i de ntit y t hrough tradit ional gam e s in t he uni versity contex t .

L eid is A d ia n ez J ef f er so n Ca m pa ñ á 1 ; J o rge M a rc elin o E xp ó si t o R ica rd o 2 & Ign a ci o J uli á n S ua yer o M o ra les 3

L e idis A dia ne z J e f f e r s on Ca mpañá

ljef f er s o n c@ u h o . ed u . cu

OR C I D ht tps :/ /or c id.o r g/0 00 9 - 0006 - 9175 - 4220

J or ge M a r c e lino E xpó s ito R i c a r do

m ailto :jex p o s ito @ u h o . ed u . cu

OR C I D ht tps :/ /or c id.o r g/0 00 9 - 0006 - 0516 - 9616

I gna c io J uliá n Sua y e r o M o r a le s

m ailto :im o r ales@ u h o . ed u . c u

OR C I D htt ps ://or c id. or g/0 00 9 - 0001 - 5913 - 5079

RI A F . Re vis ta I nt e r nac io nal d e A ct ivid a d F ísica

Unive r s ida d de Gua y a quil , E c ua dor

P eri od ici dad : Se me s t r a l V ol. 3 , núm. 2, 20 2 4 r e vist a .riaf@ ug .e du.e c

Re ce pció n: 3 de oc tub r e de 20 2 4

A pr ob ac ión : 7 de novie mb r e de 20 2 4

URL :

htt p s ://rev i s tas.ug. e du.e c /in de x. php/ r ia f

L o s a u t o r e s q u e p u b li ca n e n R I A F c o n o c e n y a ce p t a n la s s ig u ie n t e s c o n di ci o n e s : L o s a u t o r e s r e t i e n e n l o s de r e c h o s d e c o p ia ( c o p y r ig h t ) s o b r e l o s t r a b a j o s , y c ed e n a R I A F e l de r e c h o d e la p r i m er a p u b li ca c i ó n de l t r a b a j o , b a j o l ic e n cia i n t e r n a ci o n a l C r ea t i v e C o m m o n s A t r i b u ci ó n - N o C o m e r cia l - S i n D er iv a da s 4 . 0 q u e

p e r mi t e a t e r ce r o s c o m p a r t i r la o b r a s i e m p r e q u e s e i n d iq u e s u a u t o r y s u p r i m e r a p u b l ica ci ó n e s t a r e v i s t a . L o s a u t o r e s c o n s e r v a n l o s de r ec h o s d e a u t o r y g a r a n t iza n a R I A F el d e r e c h o d e p u b l ica r e l t r a b a j o a t r a v é s de l o s ca n a le s q u e c o n s id e r e a de c u a d o s . L o s a u t o r e s s o n li b r e s d e c o m p a r t ir , c o p ia r , di s t r i b u i r , e je c u t a r y c o m u n i ca r p ú b li ca me n t e la v e r s i ó n

Res umen : E s te e s tud io tiene c o mo o b je tiv o d e s a r r o lla r la id e n tid a d c u ltur a l l o c a l e n e l c o n text o u n ive r s itar io me d ia n te a c tivid a d e s d e E xt e n s ió n Unive r s itar ia b a s a d a s e n ju e go s tra d ic io n a le s . L a in ve s tig a c i ó n , d e e n foqu e mixt o , s e b a s ó e n e n tre vist a s c o n e s p e c ia lis tas, o b s e r va c ió n p a r ticipan te d e talle r e s d e ju e go s y a n á lis i s d e d o c u me n to s h is tó r ic o s . Se d is e ñ ó y e je c u tó u n p r o gra ma q u e in tegr ó lo s ju e go s tra d ic io n a le s a l a s a c tivid a d e s d e E xt e n s ió n Unive r s i tar ia , p r o m o vie n d o s u p r á c tica y la s a tis fa c c ió n d e lo s p a r ticipan tes. E l p r o gra ma s e fu n d a me n tó e n la p r e mis a d e q u e lo s ju e go s tra d ic io n a le s , a d e má s d e s u b e n e fic io fí s ic o , s ir ve n c o mo r e c u r s o s e d u c a tivo s q u e fome n tan e l c o n o c imie n t o d e la c u ltur a lo c a l y s u imp o r tan c ia p a r a la i d e n tid a d . L o s r e s u ltad o s d e la in ve s tig a c ió n d e mo s tra r o n q u e la r e c r e a c ió n d e ju e go s tra d ic io n a le s e n e l á mb i to u n ive r s itar io c o n tribuy ó s i gn i fic a tivame n te a la c o n s tru c c ió n d e u n a id e n tid a d c u l tur a l má s s ó l id a y r e le va n te. L a in ve s tig a c ió n d e s tac a la imp o r tan c ia d e in tegr a r la c u ltur a lo c a l e n la e d u c a c ió n u n ive r s itar ia a tra vé s d e a c tivid a d e s p r á c tica s c o mo lo s ju e go s tra d ic io n a le s , y r e s a lta la n e c e s id a d d e d e s a r r o lla r e s tra tegia s d e in ter ve n c ió n q u e p e r mitan i mp le me n tar e s te ti p o d e in ic ia tivas d e forma e fe c tiva y s o s tenib le .

Pal ab r as cl ave s : J u e go s tra d ic io n a le s ; id e n tid a d c u ltur a l lo c a l; E xt e n s ió n Unive r s itar ia ; p a trimo n io lú d ic o ; c o h e s ió n s o c ia l.

A bs tr ac t: Th is s tud y a ims to d e ve lo p lo c a l c u ltur a l id e n tit y in th e u n ive r s ity c o n text th r o u g h E xt e n s io n Unive r s ity a c tivit ie s b a s e d o n tra d iti o n a l game s . Th e r e s e a r c h , u s in g a m ixe d a p p r o a c h , w a s b a s e d o n in ter vie w s w i th s p e c ia lis ts , p a r tici p a n t o b s e r va ti o n o f game w o r ks h o p s , a n d a n a ly s is o f h is t o r ic a l d o c u me n ts . A p r o gra m w a s d e s ig n e d a n d imp le me n ted th a t in tegr a ted tra d iti o n a l game s in to E xt e n s io n Uni ve r s ity a c tivit ie s , p r o m o ti n g th e ir

de l t r a b a j o p u b l ica d o e n R I A F , h a ci e n d o r e c o n o c i mi e n t o a s u p u b li ca c i ó n e n e s t a r evi s t a . S e a u t o r i za a l o s a u t o r e s a di f u n di r el ec t r ó n ica m e n t e s u s t r a b a j o s u n a v e z q u e s ea n a ce p t a d o s p a r a p u b li ca c i ó n .

E s t a o b r a e s t á b a j o u n a Li c e n cia C r e a t iv e C o m m o n s A t r i b u ci ó n - N o C o m e r cia l - S i n D e r iv a r 4 . 0 I n t e r n a ci o n a l.

p r a c tice a n d p a r ticipant s a ti s fa c tio n . Th e p r o gra m w a s b a s e d o n t h e p r e mis e th a t tra d iti o n a l ga me s , in a d d iti o n to th e ir p h y s ic a l be n e fits , s e r ve a s e d u c a tio n a l r e s o u r c e s th a t fos ter kn o w le d ge o f lo c a l c u ltur e a n d its imp o r tan c e for id e n tit y . Th e r e s e a r c h r e s u lts s h o w e d th a t t h e r e c r e a tio n o f tra d iti o n a l ga me s i n t h e u n ive r s ity s e tt in g sig n ific a n tly c o n tribu ted to th e c o n s tru c tio n o f a s tron ger a n d mo r e r e le va n t c u ltur a l id e n tit y . Th e r e s e a r c h h igh lig h t s th e imp o r ta n c e o f in tegr a ti n g l o c a l c u ltur e in to u n iv e r s ity e d u c a tio n th r o u g h p r a c tica l a c tivit ie s s u c h a s tra d iti o n a l game s a n d e mp h a s iz e s th e n e e d to d e ve lo p in ter ve n ti o n s tra tegie s t h a t a llo w for th e e ff e c tive a n d s u s tain a b le imp le me n ta tio n o f t h e s e types o f in iti a t ive s .

Keywor ds : Tr a d iti o n a l ga me s ; l o c a l c u ltur a l id e n tit y ; Unive r s ity E xt e n s i o n ; p la y fu l h e r itage ; so c ia l c o h e s i o n .

In tr od u c c ión

L a ide ntidad cul tur a l, u n conj unto diná mi co de va lores , cre enc ia s , s ím bolos y prác tic a s que ca rac teriz a n a una comu nida d (Kis s , 2024 ), s e co nfigur a a tr a v és de la intera cc ión entre cul tur a s y ev oluc iona con el tiempo. L os jue gos tr a dic iona l es , c omo ex pres i ón tang ible de la ide ntidad cul tur a l loc a l, refleja n la s cos tum bre s y va lores de un a comunida d (Rodríg uez , 202 3). E s t a s mani fes t a ci one s lúdic a s , tr a ns mitida s de ge nera ci ó n en g ene rac ión , s e a da pt a n a la s épo cas mante ni e ndo s u esenc ia (Edi tor ia l, E tec é, 202 3), conv irt ié nd os e en un ve hí cul o fu nd a menta l p a ra la pres erva ci ón y tr a n s mis ión d e l a tr a dic ión y el for tal ec imie nto del s entido de p ertene nci a .

L a cons tr ucc ión d e la ide n tidad cul tur a l ha s ido a mpl ia mente e s tudiad a de s de d iferentes pers p ec tiv a s . Des de una pers pe ctiv a ps ic os oci a l, s e de s tac a el pa pel de la s intera cc ione s s oci a le s y la s ex p erie nci a s indiv idua le s en la cons tr ucc ión del " yo" (Eriks on , 1968 , como s e ci tó en B ertr a nd, 2015 ). E s te enfoque es pa rt ic ul a rm ente rele va nte en el conte xto cub a no, donde la cons tr ucc i ón de la id entida d s e v e influenc ia da por la educ a c ión, fa ctores hi s tór ic os , s o ci a le s , polí tico s y l a s tr a dic ione s famili a res .

L a ide ntidad cub a na , prod ucto de un proce s o h is tór i co de tr a ns cu ltur a ci ón (O rt íz , 1981 ), s e ca r a cte riza por s u hibrida ci ón cul tur a l. Ha ll (2003) y B ha bha (20 07) a bordan es ta compl ej i da d des de una per s pec tiv a pos col onia l , res a ltando la influenc ia de la hibr ida ci ón cul tur a l en s oci eda d es que ha n ex perime ntad o proce s os de co loniz a ci ón y neoc olonia li s mo. E s ta pers pec tiv a a dquie re e s pec i a l rele va nc ia en el conte xt o cuba no, marc a do por l a in fluenc ia d e div ers a s cul tur a s y cont ex tos i nternac ion a le s , lo qu e h a da do luga r a una id entida d cul tur a l ú nic a y compl ej a . E s fu nda menta l re corda r que l a p érdida de id entida d impl ic a la dis ip a ci ón de tr a di ci o nes , co s tum bres , memor ia s y di ve rsi d a d, el em en tos que s e enc u entran intercone cta do s (G uerrer o et a l., 2 021).

E n C uba la s unive rsi d a de s s e cons tit uye n como e s pa ci os propicio s pa ra l a ex p l orac ión y revita liz a ci ón de la ide ntidad cul tur a l. E l P rogr a ma de E xten s ión Uni ve rsi taria del M ini s teri o de E du cación Supe rior , con s u enfoque en l a vin cul a ci ón con la comunid a d, ofr ec e oport unida de s únic a s p a ra imple menta r inic ia tiva s que prom uev a n la cone xió n con la c ultur a loc a l a tr a v és d e a ctiv id a d es lúdic a s . Sin emba rgo, a pes a r de s u fu nci ón com o gua rdiana s de l a tr a dic i ón, es tas in s tit uci one s en fr enta n el reto de integ rar n uev a s for mas d e e xpre s i ón cul tur a l s in pe rder la c onex ión c on s u s raíc es (G onzá le z, et a l., 2 021).

E n es te conte xto, el e s tudi o bus ca res ponde r a la pregunta : ¿ cómo co ntr ibuy en los ju eg os tr a dic iona le s a la for mac ión de la id entida d cul tur a l en el conte xto unive rsi tario? Y tiene como obje tivo d esarr olla r la ide ntid a d cul tur a l loc a l en el conte xto unive rsi tario medi a nte a ctiv ida d es de E xt ens ión Uni ve rsi taria ba s a d a s en jue gos tr a dic iona le s . L a integ rac ión de e s tos jue gos en la s a ctiv id a de s de E xten s ión bu s ca ge nera r un e s pa ci o de enc uentro interge nera ci on a l pa ra la tr a ns mis ión de s a bere s y cul tur a (Ba rbech o et a l., 2 020).

A pe s a r del recon oci mi en to del poder d e lo s jue gos tr a di ci ona le s , l a s i nve s tiga ci one s s obre s u pa pel en la for mac ión de la ide ntidad cul tur a l en el conte xto unive rs itario cuba no s on limita d a s . E xis te un a brech a en el conoc imie nto s obre s u impa cto en la con s tr uc ci ón de la id entida d cul tur a l en es te entorno es pec ífico . P a ra a bordar dic ha brech a , es te es tudio s e ce ntr a en a na liz a r la s diferentes for mas en que l os jue go s tr a dic ion a le s s e inte gra n a l a vida unive rsi taria cuba n a , inc luy endo la pa rt ic ip a ci ó n en ev entos cul tur a le s , la cre a ci ón d e tal l eres de j ueg os tr a di ci ona l es y el des a rr ollo de e s tr a tegi a s que prom uev a n l a cone xió n con el p a tr imonio cul tur a l y la revita liz a ci ón de la s tr a dic ione s loc a le s dentro de la s a ctiv ida d es de E xten s i ón Uni ve rsi taria .

P a ra prof undiz a r en es ta r el a ci ón, s e ex plorará la perce pci ón de lo s es tudiante s s obre la influenc ia de los jue go s tr a dic iona le s en s u ide ntidad cul tur a l y en s u potenc ia l como herramie ntas pa ra l a tr a ns mis ión cul tur a l interge nera ci on a l.

M ate r ial e s y m é todo s

E s te e s tudio, con un enfo que mixto (cua lita tivo y cua ntit a tivo), s e di s eñó pa ra ex plorar el potenc ia l de los jue go s tr a dic iona le s como herramie nta pa ra la cons tr ucc ión de la id entida d cul tur a l en un entorno unive rsi tario.

L a pobla ci ón d e e s tudio est uvo compue s t a por

237 es tudiant es del C entro Uni ve rsi tario M unic ipa l de B a n es , Hol guín, C uba , durante el curs o 2023 - 2024 . Se s el e c ci onó una mue s tr a no probabil ís tica inten ci ona l de 100 es tudiante s pertene ci ente s a la c a rr era L ic enc ia tur a en C ultur a F ís ic a , lo qu e repres entó e l 42.1 9% del tot a l. E s ta el ec c ión s e j u s tif ic a por la bús queda e s pe cí fica de es tudiante s con c a rac terís tica s rele va nt es pa ra l a inve s tig a ci ón, como s u conoc imie nto s obre e l depo rt e, pa rt ic ipa ci ón en a ctiv ida d es cul tur a l es , o s u interés en l a tr a dic ión l oca l.

P a ra obtene r da tos cua ntit a tivos s obre la perce pci ón de los es tud ia ntes , s e a plic ó una enc ue s ta e s tr ucturada . E s ta enc ue s ta in cl uía pregunta s c errada s con opci ones de re s pue s ta múltiple y pregunta s a bie rt a s pa ra recop ila r infor mac ión s obre la s ex p erie nci a s y opinion es d e los e s tudiante s en rela ci ón con lo s jue gos tr a dic iona le s y s u influ enc ia en la ide ntidad cul tur a l.

A dic iona lment e, s e a pli có una enc ues ta a 21 doce ntes , s el ec ci on a dos por s u ex perie nci a y conoc imie nto s obre jue g os tr a dic iona le s y s u a plic a ci ón en la educ a ci ó n s uperior. E s te grupo, a l s er ex pertos en el tema , fu e el eg ido intenc iona lmente pa ra obtene r inf orm a ci ón es pe cí fica y rel ev a nt e pa ra la inve s tiga c ión.

P a ra compl eme ntar la infor mac ión cua ntit a tiva obtenida a tr a vé s d e la s en cue s t a s , s e recurr ió a métodos cu a lit a tivos . S e lle vó a c a bo una ex h a us tiv a revi s ión bi bliog ráfica s obre jue gos tr a dic iona le s y conte mpor á neos , ide ntidad cul tur a l y s u rela ci ó n con el cont ex to unive rsi tario, utili za ndo ba s es de d a tos a ca démi cas y re curs os e n líne a . E s ta re vis ión, combi na da con el a ná li s i s de conte nido de l a s fu ente s recop ila d a s , pe rm itió ide ntif ic a r los el eme ntos c la ve de lo s ju eg os que contribuye n a la cons tr uc ci ón de l a ide nt ida d cul tur a l, a s í como la s es tr a tegi a s pa ra s u i mpleme ntac ión en la unive rsi da d.

P a ra a na li z a r la e voluci ón hist óric a de los juegos y su re lac ión c on l a identidad c ult ura l, se e mpl e ó e l método H ist óric o - Lógic o. Este método pe rmiti ó identific a r las tra nsfor ma c iones y pe r mane nc ias de e stos e leme ntos a lo lar go de l ti e mpo, c ompr e ndiendo la influe nc ia de l c ontexto hist óric o e n la for mac ión de la identidad c ult ura l y la e volución de los j ue gos.

Asimi smo, se a pli c ó e l método Ana lí ti c o - S int é ti c o pa ra d e sc ompo ne r los juegos e n sus pa rte s e se nc i a les, identif ica ndo los e leme ntos que c ontribuye n a la c onst ruc c ión d e la identidad c ult ura l. P oster iorme nte, se int e gra ron e stos e leme n tos pa ra c ompre nde r có mo los juegos, e n su c onjunt o, pue de n for tale c e r la identidad. F inalmente , e l método I ndu c ti vo - De du c ti vo se e mpl e ó pa r a a na li z a r los juegos propu e stos y a rr ibar a c onc lusi one s ge ne ra l e s sobre su potenc ial pa ra la c onst ruc c ión de l a identidad c ult ura l.

P a ra a s e gura r e l é xit o de l progr a ma, se ll e v ó a c a bo un a investi ga c ión e tnográ fic a prof und a que pe rmiti ó c ompre nde r las tra dicione s loca les, identific a r los ju e gos más re lev a ntes y a da ptar los d e mane ra a propia da a l c ontexto univer sit a rio. Esta inve sti ga c ió n incluyó la pa rtic ipac ión d e los mi e mbros de la c omuni da d, e spe c ialmente de los a dult os mayor e s, porta dore s de l a sa bidurí a tra diciona l.

Ade más, se e stabl e c ier on a li a nz a s e stra tégic a s c on inst it uc iones loca les, c omo museos, a rc hivos y org a niza c iones c ult ura les, pa ra a mpl iar l a pa rtic ipa c ión y e l im pa c to de l progr a ma. L a c olabo ra c ión int e rinsti tuciona l pe rmiti ó obtene r re c urso s, e xpe rie n c ia y a poyo pa ra la im pleme ntac i ón y difusión de l progr a ma.

Asimi smo, se im pleme ntó un sis tema d e e va luac ión c onst a nte pa r a identific a r á r e a s de mejor a , medir e l i mpac to de l progr a ma e n la

c omuni da d y a se gura r su sost e nibi li da d. Esta e va luac ión fu e pa rtic ipat iva, incluye ndo la voz de los e studi a ntes, los mi e mbros de la c omuni da d y las inst it uc iones invol uc ra da s.

P a ra e va lua r la viabili da d y pe rtine nc ia de l a propu e sta de juegos e sp e c ífic os, se re a li z a ron e nc ue stas y e ntre vist a s a e xpe rtos e n juegos tra diciona les y doc e nt e s de la e duc a c ión supe rior . Este proc e so pe rmiti ó obtene r una pe rspe c ti va c u a li tativa sobre la a da ptabili da d de los juegos a l c ont e xto univer sit a rio y su c a pa c idad pa r a for t a lec e r la ide nti da d c ult ura l.

El a ná li sis de los d a tos c ua nti tativos obtenidos a ntes y de spu é s de la p ropue sta s e re a li z ó uti li z a ndo t é c nica s e stadíst ica s de sc riptiv a s, c omo e l cá l c ulo porc e ntu a l pa r a e l proc e sa mi e nto de l c rite rio de e xpe rtos. La infor mac ión c u a li tativa se a n a li z ó medi a nt e téc nica s de c odific a c i ón y c a tegor i z a c ión, busc a ndo pa tron e s y t e nd e nc ias e me rge ntes.

E n res umen, la inv es tig a ci ón s e b a s ó en un

enfoque mixto, co mbina ndo métodos cua ntit a tivos (en cue s tas y a ná lis i s e s tadí s ti co) y cua lita tivo s (an á lis is de conte nido, entrevi s ta s , revis ión bibli o grá fica y métodos hi s tór ic os ). S e utiliz a ron téc ni cas de mues tr eo inten ci ona l p a ra s el e cc iona r pa rt ic ipa nt es rele va ntes pa ra la inve s tig a ci ón, lo que permitió obtene r infor mac ión es pe cí fica y p rof unda s obre el t ema . E l dis eño no e xpe rim e ntal con un a lc a nce des criptivo permitió de s cr ibir la rela ci ón entre los jue gos tr a dic iona le s y l a for mac ión de la id entida d cul tur a l e n el conte xto uni ve rsi tario.

Re su ltad os

Un es tudio re a liz a do en el C entro Uni ve rsi tario M unic ip a l d e B a n es , Holg uín, C uba , durante el curs o 2 02 3 - 2024 , reve ló una preoc upa nte falta de co noci miento s obre los jue gos tr a dic ion a le s entre los es tudi a ntes . L a inve s tig a ci ón, qu e a ba rcó una mues tr a d e 10 0 es tudiante s de l a ca rr era L ic enc i a tur a en C ultur a

F ís ic a y 21 ex pertos, s e es tr ucturó en cua tr o dimens ione s : cul tur a l, e volutiva , educ a tiva y s oci a l . C a da dimen s ión s e ex ploró a tr a vé s de indic a dores es pe cí ficos , lo que permitió un a ná lis is d eta lla do de lo s diferente s a s pec to s rela ci ona do s con el cono ci miento de los jue gos tr a dic iona le s .

E l a ná li s is d e e s tas dim en s ione s e indic a dores reve ló c ie rt a s defic ie n ci a s tal y c omo s e mue s tr a n en e l g ráfico.

No ta . El gr á fico m uestr a el p o rce nta je d e es tud ia ntes q ue re spond ier o n a firm a tiva y negat iv a m ente a ca d a d im ensió n. F uen te: e la b o ración p ro p ia

L a dimens ión cul tur a l s e ce ntr ó en la ide ntif ic a ci ón de jue g os tr a dic iona le s , s u s oríge nes y la v a rieda d regi ona l ex i s tente. Sin emba rgo, los res ult a dos mos tr a ron que los es tudiante s tenía n dificul t a des pa ra ide ntif ic a r y definir los el eme ntos qu e dis tingue n a lo s jue go s tr a dic iona le s , ev ide n ci a ndo una falta de famili a ridad c on s u riquez a pa tr imonia l.

L a dimens ión ev oluti va , p or s u pa rt e, ex ploró la a da pt a ci ón de los ju eg os a nue vos conte xtos , la s influ enc ia s moderna s y la tr a ns ferenc i a de conoc imie ntos entre ge nera ci one s . A s imis mo, es te a n á lis i s reve ló un es c a s o ente ndimie nto s obre la ev oluc ión d e los jue gos a lo la rgo del tiempo y s u a da pt a ci ón a nu ev a s rea lida des, lo que limit a la ca pa c ida d d e con ec tar l a his tor ia cul tur a l con la conte mpor a nei da d.

E n cua nto a l a dimen s ión educ a tiv a , s e ex a minó la inc lu s ión de lo s jue go s tr a dic iona l es en lo s pla nes d e es tudio , los métodos de en s eña n za empl ea do s y los bene ficio s edu ca tivo s que es to s propo rciona n. De igu a l mane ra, s e d ete ctó una es c a s a conc ie nci a s obre l a dive rs ida d d e jue gos loc a le s , lo que re s tr ing e la comprens ión y va lorac ión d e la riquez a c ultur a l del entorno. L a inc lus ión de lo s jue go s tr a dic iona le s en los pl a ne s de e s tudio, a s í como l a imple ment a ci ón d e métodos de en s eña n za a d ec ua do s , s on e le mentos cruci a le s pa ra el desarr ollo integ ral de los es tudiante s .

P or último, la dimens ión s oci a l a bordó la pa rt ic ipa ci ón comunita ria, el for tal e ci miento de l a ide ntidad cul tur a l y l a prom oci ón de la inc lu s ión y dive rsi d a d. L os res u ltados de s tac a ron la impor tanc ia de los jue go s tr a dic iona le s pa ra el bie nes tar y la cohe s i ón d entro de la comunida d unive rsi taria .

L a cons ult a con 21 do ce n tes e xpe rt os en jue gos tr a dic iona le s , s el e cc iona do s intenc ion a lmente por s u ex perie n ci a y cono c imie nto, propo rcionó infor mac ión va lios a pa ra la inve s tiga ci ón. L os ex pertos coi nci di eron en la nec esidad de integ rar los jue gos tr a di ci o na l es en el conte xto unive rsi tario y de s tac a ron la s s i guie nte s recome nda ci on es pa ra s u imple m enta ci ón a tr a vé s del progr a ma d e E x tens ión U nive r s itaria :

 I ncl uir los ju eg os tr a d ic iona le s en la s ca rr era s rela ci ona da s con l a C ultur a F ís i ca y la edu ca ci ón . P rom ove r s u conoc imi ento y va lor dentr o de l a for mac i ón a ca démi ca .

 Des a rr olla r progr a ma s es p ec ífico s qu e ca pa c iten a lo s doc ente s pa r a la imple menta ci ón efe ctiv a de los jue gos tr a dic iona le s en el a ula . E s ta for mac ión debe ría a ba rc a r a s pec to s como la s el e cc ión de jue go s a de cua do s , la metodologí a de ens eñ a nza y el d esarr ollo de a ctiv ida de s qu e a provec hen el potenc ia l educ a tivo de lo s jue gos .