Reflexiones para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del Derecho

Resumen

El presente artículo analiza de manera crítica y reflexiva las dinámicas actuales del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación jurídica, con un enfoque particular en el área del Derecho Administrativo. En primer lugar, se identifican los errores y dificultades recurrentes que limitan el desarrollo de competencias prácticas y críticas en los estudiantes. Posteriormente, se redefine la finalidad de la enseñanza del Derecho Administrativo, contrastándola con las exigencias del contexto contemporáneo y los desafíos que impone la administración pública moderna. Finalmente, el estudio propone una serie de alternativas pedagógicas y herramientas didácticas orientadas a transformar el rol del docente, buscando transitar de un modelo tradicional de transmisión de contenidos hacia uno centrado en el aprendizaje activo y significativo. Se concluye que la actualización de las estrategias de enseñanza es imperativa para responder a las transformaciones sociales y normativas que el Derecho demanda en la actualidad.