LAS COMPETENCIAS DIGITALES: RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DEL SIGLO XXI.

Autores/as

  • Marigina del Carmen Guzmán Redes Internacionales de Investigadores de la Transcomplejidad. REDIT.
  • Elsa Josefina Albornoz Zamora Redes Internacionales de Investigadores de la Transcomplejidad. REDIT.

Palabras clave:

Competencia Digital, Nativos Digitales, Agenda Educativa Digital Estrategia Ecuador Digital 2.0

Resumen

El docente universitario es un ciudadano que participa en la sociedad del siglo XXI, como cualquier otro profesional, su diferencia radica en que forma la generación de los nativos digitales que se encuentran actualmente en todos los niveles educativos. De allí la importancia de conocer su nivel de competencia digital. Es primordial, para estas sociedades que avanzan tan aceleradamente que los docentes de este nivel desarrollen las habilidades y el conocimiento para dominar las tecnologías y los servicios digitales. La relevancia de la formación en competencia digital do­cente es una necesidad educativa prioritaria, no por capricho, sino porque es imperante contar con un docente de calidad, capacitado para formar discentes con una didáctica adecuada que precisa de competencias para satisfacer las necesidades de una sociedad. Ecuador para estar a la vanguardia del avance acelerado de las Tics ha definido entre sus políticas públicas la Agenda Educativa Digital 2017-2021 y conjuntamente con ella la Estrategia Ecuador Digital 2.0, para llevarla a cabo encarga a las universidades públicas y privadas a orientar este proceso educativo en función a las necesidades, intereses y expectativas del estudiante y la sociedad ecuatoriana.

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Publicado

2023-04-24

Cómo citar

Guzmán, M. del C., & Albornoz Zamora, E. (2023). LAS COMPETENCIAS DIGITALES: RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DEL SIGLO XXI. Conexiones UG, 1(1), 42–49. Recuperado a partir de https://revistas.ug.edu.ec/index.php/conug/article/view/2037

Número

Sección

Ensayos de Proyectos Sociales y Educativos: